七年级语文下册 第二单元 比较 探究《诗歌三首》教学实录 北师大版

七年级语文下册第二单元比较探究《诗歌三首》教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《诗歌三首》是七年级语文下册第二单元的内容，通过比较三首诗歌，引导学生探究诗歌的表现手法和情感表达。本单元所选诗歌具有鲜明的时代背景和丰富的情感内涵，有助于培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。教学设计紧扣教材，注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解诗歌，提升语文素养。二、核心素养目标培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣；增强语言表达和情感理解能力，通过诗歌学习，提高文学素养；培养合作探究精神，学会在集体中交流分享，形成积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌的主题和情感：通过分析《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》三首诗，引导学生理解诗歌所表达的主题思想和情感态度。

-掌握诗歌的表现手法：重点讲解诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及情景交融的写作技巧。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：学生需要通过诗歌的文字，体会作者的情感，这是一个抽象的过程，需要引导学生结合自身经历和生活体验去感受。

-古典诗歌的意象理解：古典诗歌中常常使用意象，如“月光”、“瀑布”、“鹳雀楼”等，学生需要理解这些意象在诗歌中的象征意义和情感表达。

-诗歌语言的品味：古典诗歌语言精炼，学生往往难以把握其内涵，教学难点在于如何引导学生品味诗歌语言，体会其韵律美和意境美。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生具备《七年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备与《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》相关的图片、地图等，以及相关背景音乐的音频文件。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写板和纸笔，以供学生书写感受和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《诗歌三首》的诗歌文本、作者背景介绍和诗歌赏析视频，要求学生预习并完成简单的诗歌翻译和情感分析。

设计预习问题：例如，“诗歌中的意象是如何体现作者情感的？请举例说明。”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生结合自身经验，思考诗歌中的意象和情感。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步分析提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以诗歌朗诵或简短的故事引入，激发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的表现手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一首诗歌，分析其表现手法和情感。

解答疑问：针对学生的提问，及时解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考诗歌的内涵和艺术特点。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析。

提问与讨论：提出自己在预习和讨论中遇到的问题，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的基本知识和艺术手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生在小组中合作学习和交流的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行深入分析，并撰写赏析文章。

提供拓展资源：推荐相关的诗歌赏析书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成赏析文章，提高自己的诗歌鉴赏能力。

拓展学习：利用推荐资源，进行诗歌的进一步阅读和研究。

反思总结：对自己的赏析文章进行反思，总结学习心得。六、学生学习效果学生学习效果

在《七年级语文下册第二单元比较探究《诗歌三首》》这一教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升

2.情感体验能力的增强

在学习过程中，学生通过阅读诗歌，深入体会诗人的情感。例如，在赏析《登鹳雀楼》时，学生能够感受到诗人对壮阔景色的热爱和对人生的感慨。这种情感体验能力的增强，有助于学生在日常生活中更好地理解和表达自己的情感。

3.语言表达能力的提高

4.合作学习能力的培养

本单元的教学过程中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了合作学习能力。在小组讨论中，学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。这种合作学习能力的培养，有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人沟通和协作。

5.课堂参与度的提高

在课堂教学中，学生积极参与讨论，提出问题，发表自己的观点。这种积极参与的态度，使学生在课堂上的学习效果得到了显著提升。例如，在分析《诗歌三首》时，学生能够主动分享自己的感受和理解，与其他同学进行交流。

6.诗歌积累的丰富

7.学习方法的改进

在本单元的学习过程中，学生逐渐形成了适合自己的学习方法。例如，在预习过程中，学生学会了如何查找资料、整理笔记；在课堂讨论中，学生学会了如何倾听他人意见、提出自己的观点。这些学习方法的改进，有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

8.语文素养的整体提升

总之，在《七年级语文下册第二单元比较探究《诗歌三首》》这一教学过程中，学生的学习效果得到了全方位的提升。学生在诗歌鉴赏、情感体验、语言表达、合作学习等方面取得了显著的进步，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。七、教学反思与改进教学反思与改进

这节课上完之后，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我发现学生在理解诗歌意象和情感表达方面还有一定的难度。比如，在讲解《望庐山瀑布》时，虽然我用了生动的语言和图片帮助学生理解，但还是有部分学生对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的意象感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更深入地挖掘诗歌的内涵，运用多种教学手段，如诗歌朗诵、绘画等，来帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。

其次，我发现课堂上的互动讨论不够充分。虽然我设计了小组讨论的活动，但有些小组在讨论时显得比较沉默，缺乏深入的交流。这可能是因为学生对诗歌的理解还不够深入，或者是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前给学生一些讨论的引导问题，鼓励他们积极参与，同时也培养他们的表达能力。

再来说说课堂的节奏控制。今天这节课，我感觉时间分配上有些不合理，特别是对一些重点知识的讲解，可能讲解得有点快，导致学生吸收不够。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能让学生有足够的时间消化和理解。

此外，对于学生的个体差异，我在教学过程中还需要更加关注。比如，有的学生基础较好，能够较快地掌握知识，而有的学生则相对较慢。在未来的教学中，我计划采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和任务，让每个学生都能在自己的节奏下学习。

最后，我觉得评价方式也需要改进。现在的评价主要是通过作业和课堂表现来进行的，但这样可能不能全面反映学生的学习效果。我打算在未来的教学中，增加一些形成性评价，比如课堂小测验、小组展示等，这样既能及时了解学生的学习情况，也能激发他们的学习兴趣。八、板书设计①

-诗歌标题：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》

-作者：李白、王之涣、李白

-诗歌主题：思乡、登高、自然景观

②

-情