人教版数学二下《实践与综合 小小设计师》听评课记录

人教版数学二下《实践与综合小小设计师》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教版数学二下《实践与综合小小设计师》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：小小设计师——设计图案

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等都非常充足，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过让学生观察身边的事物，引发学生对设计的兴趣，导入新课。这种方法激发了学生的学习兴趣，达到了很好的导入效果。

展开阶段，李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授设计的基本原理时，李老师生动形象，讲解透彻；在讨论环节，李老师鼓励学生积极参与，培养了学生的合作精神。

结束阶段，李老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生互动，课堂上的交流频率很高。学生积极参与，反应热烈，表现出很高的参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题。同时，学生之间的合作学习情况也很好，他们互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

李老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配方面，李老师合理分配，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师的设计图案课程旨在让学生掌握设计的基本原理，培养学生的创新意识和动手能力。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，他们在设计图案时能运用所学知识，表现出一定的创新性。

2.知识掌握

学生们对设计图案的基本原理和技巧有了较好的理解和记忆。在课堂展示环节，学生们的作品丰富多彩，显示出他们对知识点的掌握程度较高。此外，学生们在设计过程中能灵活运用所学知识，说明他们对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，李老师强调设计的重要性和创新精神，鼓励学生敢于尝试，勇于表达。学生们在完成设计作品的过程中，培养了自信心和团队合作精神，说明教学对学生的全面发展起到了促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，李老师在《小小设计师》这节课上的表现出色，教学目标明确，教学方法多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，使得学生们在设计过程中充满热情，充分发挥了他们的创新潜能。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。此外，在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学内容，增加学生的学习兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议李老师在课后对课堂进行总结反思，针对存在的问题调整教学方法，同时加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化发展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，可以定期的教研活动，让李老师分享教学心得，与其他教师交流经验，以促进教师的专业成长。

此外，可以考虑为李老