人教版数学二上听评课记录：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第13课时 解决问题

人教版数学二上听评课记录：第2单元100以内的加法和减法（二）-第13课时解决问题一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二上第2单元100以内的加法和减法（二）

班级/年级：二年级（4）班

教学主题或章节：第13课时解决问题

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作解决问题，教学方法得当。

结束阶段：教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，参与度高。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度良好，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，技术对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握100以内的加法和减法解决问题的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对100以内的加法和减法知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练运用加法和减法解决实际问题。同时，学生对问题的分析和解决能力的掌握程度也有所提高，能够运用逻辑思维和数学方法解决问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师通过解决实际问题的方法，让学生感受到数学的实用性和价值，促进了学生的全面发展。

总体来说，本课时的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的思维能力和创新能力的培养，提高学生解决问题的灵活性和创造性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法得当。教师对学生的引导和激励到位，学生的学习积极性和参与度较高，课堂氛围良好。教学目标的达成情况较好，学生对知识的掌握程度较高，能够运用所学解决实际问题。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力和创新思维。其次，在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和问题解决能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以通过定期教师培训和教研活动，