人教B版高中数学必修四优课听评课记录：3.1.3两角和与差的正切3

人教B版高中数学必修四优课听评课记录：3.1.3两角和与差的正切3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（2）班

教学主题或章节：人教B版高中数学必修四3.1.3两角和与差的正切

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——两角和与差的正切。他利用多媒体展示两角和与差的正切公式，并通过实例解释其应用，使得学生能够直观地理解。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。他首先详细讲解了两角和与差的正切公式的推导过程，然后学生进行小组讨论，让学生通过合作学习加深对公式的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握两角和与差的正切公式的推导过程及应用。通过课堂观察，学生们在张教师的引导下，成功地完成了两角和与差的正切公式的推导，并能运用到实际问题中。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对两角和与差的正切公式的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业情况来看，大部分学生能够正确地表达出公式的推导过程，并能够熟练地应用到具体问题中。但对部分学生来说，对公式的理解和记忆还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的复习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。他鼓励学生积极思考，勇于提问，并学生进行小组讨论，使学生在学习过程中培养了合作和交流的能力。同时，张教师对学生的回答给予积极评价，鼓励学生自信心，使学生在学习过程中保持积极的态度。因此，可以说本节课在情感态度价值观方面得到了较好的促进，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，与学生互动频繁，使学生在学习过程中保持积极的态度。此外，张教师对学生的回答给予积极评价，鼓励学生自信心，使学生在学习过程中得到有效的激励。

本节课最突出的优点是张教师的教学方法灵活多样，他运用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够从不同角度理解和掌握知识。同时，张教师对学生的学习状态关注度高，能够及时调整教学节奏，使学生能够更好地跟上课堂进度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生课堂参与度不足。我建议张教师在课堂上更多地给予学生机会进行自主学习和思考，例如通过设置问题情境，引导学生进行探索和讨论。

其次，对于部分学生对两角和与差的正切公式的理解和记忆存在困难的问题，我建议张教师在课后一些辅导活动，帮助这部分学生进行巩固和提高。同时，张教师可以结合学生的实际情况，适当增加一些实践性的题目，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在教学过程中的改进情况，以及学生对教学效果的反馈。

为了帮助张教师进一步提升教学质量，我建议学校一些教师培训活动，如教学方法研讨会