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文档简介

五年级上册数学听评课记录《第4单元：第3课时可能性大小的应用》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第2节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第4单元第3课时可能性大小的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考，在实践中学习。同时，老师还设计了一些有趣的实验，让学生在动手操作中理解可能性大小的应用。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动都能围绕教学目标展开。通过课堂观察和作业情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对可能性大小的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上能积极参与讨论和实验，对可能性大小的概念有了清晰的认识，能运用相关知识解决一些实际问题。但在部分细节问题的理解和记忆上，仍有待加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学设计充分考虑了学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过游戏和实践活动，让学生体验到数学的乐趣，激发了对数学学习的兴趣。同时，老师还强调了合作学习的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能学生合作探究，使学生在实践中理解和掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以适当增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

（2）在课堂管理方面，老师可以进一步关注学生的学习状态，对于注意力不集中的学生，可以采取一些有效的措施，如提问、调整座位等，以提高课堂效果。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

建议对张华老师后续的教学进行跟进，了解改进情况。同时，可以采取一些支持措施，如教师培训、

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