新人教版四年级上册《角的度量》听评课记录

新人教版四年级上册《角的度量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的角的概念引入，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等。在实验环节，学生分组进行测量，积极参与，反应热烈。在结束阶段，张老师进行了有效的总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和测量工具。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师在《角的度量》这一节课上的教学效果良好，教学准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好，课堂管理得当，教学技术使用得当。建议在后续的教学中，可以进一步引导学生主动参与和思考，提高学生的自主学习能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握角的度量方法，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解角的概念，并熟练地使用量角器进行角的度量。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述角的概念，理解角的度量方法，并记住如何使用量角器。对于技能的掌握程度，学生能够在实际操作中正确地测量各种角的大小，显示出他们对测量方法的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过角的度量实验和实际应用，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和积极性。同时，学生在合作学习和交流中培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师所授的《角的度量》一课整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好，课堂管理得当，教学技术使用得当。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂，通过实验和实际应用等方式，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的自主学习能力。此外，张老师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行思考和反思，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教