人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》听评课记录2

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：6.1《整十数加、减整十数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整十数加、减整十数进行了深入的备课。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂教学提供了良好的支持。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与实践相结合的方式，让学生在动手操作中理解整十数加、减整十数的运算规律。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握整十数加、减整十数的运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察，大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解并熟练运用相关运算规律。

2.知识掌握：

学生们对整十数加、减整十数的知识点有较好的理解和记忆，他们能够正确地进行相关运算，并解释其运算规律。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数数游戏等互动活动，学生们感受到了数学的乐趣，增强了学习数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生主动提问、分享心得，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使课堂教学更加生动有趣。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强学生的座位安排和课堂纪律管理，以确保课堂教学的顺利进行。

（3）在教学资源的使用上，张老师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的数学游戏和实际案例，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。同时，我可以与张老师一起讨