苏教版三年级数学上册第五单元《解决额问题的策略》听评课记录

苏教版三年级数学上册第五单元《解决额问题的策略》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版三年级数学上册第五单元《解决额问题的策略》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，充分调动了学生的积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和解决问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过动画和互动游戏等形式，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决额问题的策略，提高学生解决问题的能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决额问题的策略有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对解决额问题的策略的知识点有了清晰的理解，能够记住相关概念和方法。在课堂练习和小组合作中，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，对学生的回答和成果给予积极反馈，使学生在学习过程中感受到成就和自信。此外，通过解决实际生活中的问题，学生们能够认识到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和热情。

综合来看，张老师在本节课的教学中，有效地达成了教学目标，使学生们掌握了解决额问题的策略，并促进了学生的全面发展。在今后的教学中，可以继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程把控得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。最突出的优点是张老师能够有效地运用教学技术，提高课堂趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的逻辑思维能力。其次，在小组合作环节，可以更加关注学生之间的交流和协作，确保每个学生都能参与到解决问题过程中。最后，张老师可以增加一些课后拓展活动，让学生在课后能够进一步巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在下周同一时间再次听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，我计划与张老师