高中人教B版数学必修四3.1.3《两角和与差的正切》听评课记录1_第1页
高中人教B版数学必修四3.1.3《两角和与差的正切》听评课记录1_第2页
高中人教B版数学必修四3.1.3《两角和与差的正切》听评课记录1_第3页
高中人教B版数学必修四3.1.3《两角和与差的正切》听评课记录1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中人教B版数学必修四3.1.3《两角和与差的正切》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中人教B版数学必修四

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：3.1.3《两角和与差的正切》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有详细的预案。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识，引出本节课的主题，导入自然且效果良好。展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题和习题让学生更好地理解和掌握两角和与差的正切公式。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师善于引导学生思考，师生交流频繁，问题设置具有启发性，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习积极主动，课堂氛围良好。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学内容进行了生动展示，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两角和与差的正切公式的推导过程、理解其内涵和应用。通过课后访谈和作业检查，发现大部分学生已达到预期的学习目标，对两角和与差的正切公式的推导和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生在课堂上的积极参与和练习反馈显示，他们对两角和与差的正切公式的理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决相关问题。然而，仍有部分学生在公式的灵活运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的自主学习能力和合作精神。同时，通过数学知识在实际生活中的应用实例，引导学生认识到数学的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行思考和讨论，课堂氛围活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对部分学生对公式灵活运用存在困难的情况，建议教师在课后提供一些拓展练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

（2）针对课堂时间分配和节奏控制方面，建议教师在教学中更加注重启发式教学，合理安排时间，给予学生更多的思考和交流时间。

（3）针对教学资源的利用，建议教师更多地运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量。

（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论