小学英语音标练习

小学英语音标练习一、教学目标1.知识目标学生能够准确认读48个国际音标。掌握元音和辅音的发音特点及发音规则。能够运用音标正确拼读单词。2.能力目标培养学生的听力辨音能力，能够根据音标识别单词。提高学生的口语发音水平，使发音更加准确、清晰。增强学生自主学习单词的能力，能够借助音标独立学习新单词。3.情感目标激发学生学习英语音标的兴趣，培养对英语学习的热爱。培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。

二、教学重难点1.教学重点48个国际音标的认读和书写。元音和辅音的发音方法及发音规则。运用音标拼读单词的技巧。2.教学难点一些相似音标的区分，如/i:/和/ɪ/，/θ/和/ð/等。辅音连缀的发音，如/str/、/spr/等。让学生熟练运用音标准确拼读各种类型的单词。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、动画、视频等多种直观手段展示音标发音口型，帮助学生理解和掌握。2.模仿练习法：让学生模仿教师或录音的发音，进行反复练习，纠正发音错误。3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。4.情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用音标拼读单词，增强实际运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段英语儿歌《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，让学生跟唱。2.歌曲结束后，提问学生："Doyouknowwhatwejustsang?Canyoufindsomewordsthatsoundsimilar?"引导学生说出一些单词，如star,little等，并让学生尝试拼写。3.展示一些简单的单词卡片，如cat,dog,book等，让学生快速读出单词，并提问："Howdoyouknowhowtoreadthesewords?"引出音标在单词学习中的重要性，从而导入新课。

（二）音标知识讲解（15分钟）1.介绍音标向学生说明音标是记录音素的符号，就像汉语中的拼音一样，帮助我们准确读出单词的发音。展示国际音标表，简单介绍音标表的构成，包括元音和辅音两大部分。2.元音讲解单元音长元音/ɑ:/、/ɔ:/、/ɜ:/、/i:/、/u:/通过展示张大嘴巴发/ɑ:/的图片、模仿火车长鸣发/ɔ:/的动作等方式，让学生直观感受每个长元音的发音口型。短元音/ʌ/、/ɒ/、/ə/、/ɪ/、/ʊ/、/e/、/æ/利用简单的口诀或动作帮助学生记忆发音口型，如"ʌ像杯子倒过来""ɪ像数字1"等。双元音合口双元音/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/əʊ/、/aʊ/分别展示每个双元音的发音口型变化过程，让学生模仿练习。集中双元音/ɪə/、/eə/、/ʊə/讲解发音特点，引导学生注意发音时的口型转换。3.辅音讲解清辅音/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/ʃ/、/h/、/tʃ/、/tr/、/ts/展示发音口型图片，让学生观察气流的进出情况，通过模仿练习掌握发音方法。浊辅音/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/、/z/、/ʒ/、/r/、/dʒ/、/dr/、/dz/对比清辅音和浊辅音的发音，让学生感受两者的区别，重点练习浊辅音的发音。鼻音/m/、/n/、/ŋ/让学生捏住鼻子发元音，感受鼻音的发音特点，然后练习这三个鼻音。半元音/j/、/w/展示发音示例，让学生模仿发音，注意与元音的区别。

（三）音标练习（20分钟）1.发音模仿练习教师示范每个音标发音，学生逐一开始模仿，教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误。让学生两两一组，互相检查发音，互相纠正。2.音标卡片游戏将48个音标写在卡片上，打乱顺序后分给学生。教师读出一个音标，持有该音标卡片的学生要迅速站起来并大声读出音标。可以进行小组竞赛，看哪个小组反应最快，得分最高。3.听音标写单词教师读出一个音标，学生在练习本上写出对应的单词。例如：/æpl/apple，/bɔk/book等。写完后同桌之间互相批改，教师进行点评。

（四）音标拼读单词（15分钟）1.简单单词拼读教师在黑板上写出一些简单的单词，如cat,dog,pig等，然后引导学生分析单词的音标组成，如/kæt/、/dɒg/、/pɪg/。让学生尝试拼读单词，教师示范发音，学生跟着读。逐渐增加单词的难度，如bag,bed,big等，让学生反复练习。2.单词拼写游戏教师说出一个单词的发音，学生在练习本上拼写出来。拼写正确的学生可以得到一颗小贴纸作为奖励。可以进行小组比赛，看哪个小组拼写正确的单词最多。3.利用音标记忆单词展示一些新单词，如banana,orange,pencil等，让学生根据音标尝试自己读出单词，并记忆单词的拼写。教师引导学生总结一些常见的字母组合发音规律，如"ea"通常发/i:/或/e/的音，帮助学生更好地记忆单词。

（五）巩固拓展（10分钟）1.音标儿歌教学生唱一首音标儿歌，如《PhonicsSong》，让学生在欢快的歌声中巩固音标知识。歌词如下：A,B,C,D,E,F,GH,I,J,K,L,M,NO,P,Q,R,S,TU,V,W,X,Y,ZNowyouknowyourABCNexttimewon'tyousingwithme/æ//b//k//d//e//f//g//h//ɪ//dʒ//k//l//m//n//əʊ//p//kju://ɑ://es//t//ju://vi://ˈdʌblju://eks//waɪ//zed/2.音标对话练习创设一些简单的对话情境，如在商店购物、询问时间等，让学生运用音标拼读单词进行对话。例如：A:Excuseme.Doyouhaveanyapples?B:Yes,wedo.Howmanydoyouwant?A:Two,please.Howmucharethey?B:Theyaretwoyuan.让学生分组进行对话练习，然后每组推选代表进行展示。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括48个国际音标、元音和辅音的发音方法、发音规则以及音标拼读单词的技巧。2.请学生分享本节课的学习收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师对学生的表现进行总结评价，表扬表现优秀的学生，对存在的问题提出改进建议，为下节课的学习做好铺垫。

（七）课后作业1.背诵48个国际音标，并默写在练习本上。2.利用音标拼读课本后面的单词表中的单词，每个单词读五遍，并尝试默写。3.听读英语小故事，注意运用音标准确读出故事中的单词。

五、教学资源1.多媒体课件，包含音标发音口型图片、动画、视频等。2.音标卡片、单词卡片。3.英语教材、练习册。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对音标知识有了初步的了解和掌握，大部分学生能够准确认读48个国际音标，并掌握了一些简单的发音规则和拼读技巧。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但也存在一些不