幼儿园教育活动设计 教案第四章

幼儿园教育活动设计教案第四章一、活动主题"探索四季的奥秘"

二、活动目标1.认知目标引导幼儿了解四季的名称及顺序，知道四季循环更替的自然规律。让幼儿认识四季中常见的自然现象，如春季的花开、夏季的炎热、秋季的丰收、冬季的雪景等。2.情感目标培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿观察自然、探索自然的兴趣。通过感受四季不同的美，增强幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏生活中的美好事物。3.技能目标提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述四季的特征。锻炼幼儿的动手能力，引导幼儿通过绘画、手工等形式表现对四季的认识。

三、活动准备1.经验准备幼儿已对周围的自然环境有一定的观察和了解，具备一些关于季节的初步认知。幼儿有过简单的绘画和手工制作经验。2.物质准备与四季相关的图片、视频资料，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸等。故事书《四季的魔法》、歌曲《四季歌》的音频及播放器。制作四季拼图所需的材料，将不同季节的典型场景图片剪成拼图块。

四、活动过程

导入部分（5分钟）1.播放歌曲《四季歌》，引导幼儿跟唱，营造轻松愉快的活动氛围。2.提问幼儿："小朋友们，刚才我们唱的歌里都提到了哪些季节呀？"鼓励幼儿积极回答，引出活动主题--探索四季的奥秘。

四季认知（15分钟）1.展示四季图片依次出示春天、夏天、秋天、冬天的图片，引导幼儿仔细观察图片中的景象。提问幼儿："图片里是什么季节呀？你从哪里看出来的？"鼓励幼儿用自己的语言描述每个季节的特征，如春天的花朵盛开、夏天的太阳很大、秋天的树叶变黄掉落、冬天有白色的雪等。2.讲解四季顺序结合图片，向幼儿讲解四季的顺序是循环更替的，春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去又会回到春天。通过简单的手势或动作，帮助幼儿理解四季的循环规律，如用手指依次点春夏秋冬的图片，同时说"春、夏、秋、冬，又到春天啦"。3.介绍四季自然现象针对每个季节，介绍一些常见的自然现象：春天：万物复苏，冰雪融化，小草发芽，柳树长出新的枝条，鸟儿开始唱歌。夏天：天气炎热，太阳高照，人们喜欢吃冰淇淋、游泳，夜晚会有很多星星。秋天：果实成熟，树叶飘落，大雁南飞，菊花盛开。冬天：雪花飞舞，大地变白，动物们有的冬眠，人们穿上厚厚的棉衣。让幼儿说一说自己在每个季节里最喜欢做的事情，进一步加深对四季的感受。

故事讲述（10分钟）1.讲述故事《四季的魔法》春天到了，小仙女挥动魔法棒，大地变得一片翠绿，花儿开得五颜六色，小草从地下探出了脑袋。夏天，小仙女又施了魔法，太阳变得火辣辣的，池塘里的荷花盛开了，小朋友们都穿上了短袖短裤。秋天来临，小仙女再次挥动魔法棒，树叶变黄了，像一只只蝴蝶在空中飞舞，果园里的果实成熟了，散发出香甜的味道。冬天，小仙女的魔法棒一挥，天空中飘起了雪花，整个世界变成了白色，小动物们都躲进洞里冬眠了。2.提问幼儿故事里的小仙女用魔法棒做了什么呀？每个季节都有什么变化？你喜欢小仙女的魔法吗？为什么？3.引导幼儿思考如果你是小仙女，你会给四季带来什么样的变化呢？鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法。

四季绘画（15分钟）1.提出绘画主题告诉幼儿："现在请小朋友们拿起画笔，画出你心目中最喜欢的季节。"2.幼儿绘画为幼儿提供绘画工具，让幼儿自由创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，画出自己对季节的独特感受。提醒幼儿可以画季节里的景物、人物活动等。3.分享交流绘画结束后，邀请幼儿上台分享自己的作品。引导幼儿介绍自己画的是什么季节，画面中有什么，为什么喜欢这个季节等。其他幼儿认真倾听，并给予鼓励和评价。

四季手工（20分钟）1.介绍手工内容教师示范制作一个简单的四季手工--用彩色卡纸制作四季树。准备四张不同颜色的卡纸，分别代表春、夏、秋、冬。将卡纸剪成树干形状，粘贴在画纸上。用绿色皱纹纸剪出树叶形状，粘贴在代表春天的卡纸上；用黄色和红色皱纹纸剪出树叶形状，粘贴在代表秋天的卡纸上；夏天的卡纸可以画上太阳、云朵等；冬天的卡纸可以粘贴一些白色的棉花代表雪花。2.幼儿分组制作将幼儿分成小组，每组提供一套手工材料。让幼儿合作完成一个四季手工作品，可以是四季树，也可以是自己设计的其他与四季相关的手工作品，如四季拼图、四季风铃等。教师在幼儿制作过程中进行指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿发挥创意。3.展示与评价每组派代表展示自己的作品，并介绍作品的创意和制作过程。其他小组幼儿进行评价，说说自己最喜欢哪个小组的作品，为什么。教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿的合作精神和创意表现。

总结部分（5分钟）1.回顾活动内容与幼儿一起回顾今天探索四季奥秘的活动，提问幼儿："我们今天都了解了哪些关于四季的知识呀？"引导幼儿回答四季的名称、顺序、自然现象以及自己在活动中的收获等。2.强调热爱自然再次强调大自然的美丽和神奇，鼓励幼儿在日常生活中继续观察四季的变化，热爱大自然，保护我们的环境。3.活动延伸在美工区投放更多与四季相关的材料，让幼儿继续创作与四季有关的手工作品。在图书角投放一些关于四季的绘本，供幼儿自主阅读和探索。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天在幼儿园学到的关于四季的知识，并且一起观察身边的四季变化。

五、活动反思本次"探索四季的奥秘"教育活动通过多种形式引导幼儿了解四季的特征、顺序以及自然现象，达到了预期的活动目标。

在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极参与的热情。通过观察图片、听故事、绘画、手工等活动，幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力都得到了锻炼和提高。尤其是在绘画和手工环节，幼儿充分发挥了自己的创意，创作出了许多富有想象力的作品，让我看到了幼儿内心世界的丰富多彩。

在教学方法的运用上，我采用了多种教学手段相结合的方式，如直观教学法（展示图片、播放视频）、故事教学法、实践操作法等，符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿的学习兴趣。但在活动中也存在一些不足之处，例如在时间把控上，绘画和手工环节时间稍长，导致后面的总结部分略显仓促。在今后的教学中，我需要更加合理地安排每个环节的时间，确保活动的完整性和有效性。

此外，在引导幼儿表达对四季的感受和想法时，可以给予更多的启发和引