四年级语文上册猫教案

四年级语文上册猫教案一、教学目标1.会认"虑、职"等7个生字，会写"性、格"等13个字，会写"性格、任凭"等17个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱动物的情感。4.学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会作者用词的准确和生动。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。2.教学难点体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、圈点批注法

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段猫的视频，视频中展示猫可爱、活泼、有趣的各种姿态，如追逐毛线球、在地上打滚、跳来跳去等。播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么动物呀？"引导学生回答出"猫"。2.接着问："你们喜欢猫吗？为什么喜欢它？"鼓励学生积极分享自己对猫的印象和感受，如猫很可爱、毛茸茸的、会抓老鼠等。3.引出课题："今天，我们就一起来学习老舍先生写的《猫》，看看他笔下的猫又是什么样的呢。"板书课题：猫

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，进行检查：认读生字利用多媒体课件展示生字"虑、职、痒、稿、腔、解、闷"，采用多种方式认读。例如，教师先范读，然后让学生跟读，再开火车读，读对的同学给予表扬，读错的及时纠正。对于易错字"虑"，提醒学生注意下面是"心"字底；"腔"字强调右边是"空"，不要写成"工"。理解词语"性格"：引导学生结合生活实际说说对性格的理解，再联系课文说说猫的性格是怎样的。"任凭"：让学生先试着用这个词说一句话，然后解释为"无论、不管"。"尽职"：请学生说一说身边像猫一样尽职工作的人或动物，从而理解这个词的意思。"屏息凝视"：通过做动作，让学生体会猫在专注盯着老鼠时，连呼吸都不敢大声的样子，进而理解词语。"变化多端"：展示不同形状、颜色变化的图片，帮助学生理解猫的花样很多，变化很大。"生气勃勃"：让学生描述春天大自然充满生机的景象，引出这个词形容猫充满活力的意思。3.默读课文，思考：课文围绕猫写了哪几个方面的内容？学生思考后回答，教师总结并板书：猫的性格古怪、淘气可爱

（三）精读课文，体会情感1.学习"猫的性格古怪"部分自由朗读第13自然段，思考：猫的性格古怪体现在哪些方面？学生回答后，教师引导分析：既老实又贪玩从文中找出相关语句"说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。"引导学生对比"老实"和"贪玩"这两种截然不同的表现，体会猫性格的古怪。提问："从这里你能感受到作者对猫怎样的情感？"引导学生体会作者觉得猫既有趣又可爱，即使它贪玩也依然喜欢它。既贪玩又尽职找出描写猫贪玩和尽职的句子："可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"让学生说说从这两句话中看到了猫怎样不同的行为表现，感受猫性格中矛盾又统一的特点。讨论："作者为什么要把猫的贪玩和尽职写在一起？"引导学生理解这样写更能突出猫的独特性格，表达作者对猫细致的观察和喜爱。既胆小又勇猛文中相关语句为"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半个小梅花也不肯在纸上印。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"分析猫高兴和不高兴时的不同表现，以及它胆小和勇猛的特点，体会这种鲜明的对比。提问："你从猫的这些表现中体会到了什么？"引导学生感受猫性格的丰富多样，以及作者对猫细致入微的喜爱之情。指导朗读：读这部分内容时，要读出猫性格的古怪有趣。比如，读猫老实的句子，语调要平稳、舒缓，表现出猫的安静；读猫贪玩的句子，语速稍快，突出猫的活泼好动；读猫尽职的句子，要读得坚定有力，体现猫的认真执着；读猫胆小又勇猛的句子，要读出对比的感觉，前半句轻柔，后半句激昂。引导学生进行小组讨论：作者是如何把猫的性格古怪写具体的？小组讨论后，派代表发言。教师总结：作者通过具体事例，如猫的老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛等行为，运用对比、具体描写等方法，把猫的性格古怪写得淋漓尽致。同时，作者还通过自己的观察和感受，如"它要是高兴，能比谁都温柔可亲""它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出"等，表达了对猫的喜爱之情。2.学习"猫的淘气可爱"部分自由朗读第4自然段，思考：从哪些地方可以看出猫很淘气可爱？学生回答后，教师引导分析："小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。"让学生找出描写小猫动作的词语，如"耍""跑""跌""撞"等，体会小猫的活泼好动。提问："从这些描写中你能感受到小猫怎样的特点？"引导学生感受到小猫的天真烂漫、活泼可爱。展示小猫玩玩具时的图片或视频，帮助学生更直观地感受小猫的淘气可爱，加深对课文内容的理解。指导朗读：这部分内容要读得轻快、活泼，读出小猫的淘气劲儿。比如，读"一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了"时，语速要快，语调上扬，表现出小猫玩得开心的样子；读"它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭"时，要读出小猫的坚强和可爱。引导学生思考：作者为什么要写小猫满月时的淘气可爱？学生思考后回答，教师总结：作者写小猫满月时的淘气可爱，进一步突出了猫的可爱形象，表达了作者对猫深深的喜爱之情。同时，也让读者感受到了猫这种动物充满生机与活力的特点，使文章更加生动有趣。

（四）总结写法，拓展延伸1.总结写法引导学生回顾课文内容，思考作者是如何把猫写得如此生动有趣的。师生共同总结：作者运用了总分总的结构，先总写猫的性格古怪，然后从老实又贪玩、贪玩又尽职、胆小又勇猛等方面分述，最后总结全文，表达对猫的喜爱之情。同时，作者还通过具体事例、对比、细节描写等方法，如描写猫的动作、神态、声音等，生动形象地写出了猫的特点，表达了自己的情感。让学生仿照这种写法，说一说自己喜欢的一种动物的特点。先在小组内交流，然后每组推选一名代表在全班分享。2.拓展延伸推荐阅读老舍先生的其他作品，如《母鸡》《骆驼祥子》等，让学生进一步感受老舍先生的写作风格。布置课后作业：观察自己喜欢的一种动物，运用所学的写作方法，写一篇短文，字数在300字左右，要写出动物的特点和自己对它的喜爱之情。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括猫的性格特点、作者的写作方法以及自己的收获。2.教师总结：这节课我们通过学习老舍先生的《猫》，感受到了猫性格的古怪和淘气可爱，体会到了作者对猫深深的喜爱之情。同时，我们还学习了作者抓住动物特点进行描写的方法，希望同学们在今后的写作中能够运用这些方法，写出更加生动有趣的文章。最后，希望大家都能爱护动物，与它们友好相处。

（六）布置作业1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.背诵课文第13自然段。3.完成课后练习题中关于理解课文内容和积累语言的题目。4.按照拓展延伸部分的要求，观察一种动物并写一篇短文。

五、教学资源1.多媒体课件，包含猫的图片、视频，生字词的讲解动画，课文朗读音频等。2.收集一些描写动物的优美片段，用于课堂拓展阅读。

六、教学反思在本次教学中，通过多种方式引导学生理解课文内容，体会作者情感，学习写作方法，取得了较好的教学效果。成功之处：导入环节通过播放猫的视频，激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。在生字词教学中，采用多种认读方式和结合生活实际理解词语的方法，帮助学生扎实掌握了基础知识。教学过程中注重引导学生思考和讨论，如分析猫的性格特点、作者的写作方法等，培养了学生的思维能力和合作学习能力。拓展延伸环节推荐阅读老舍先生的其他作品，并布置观察动物写作的作业，加深了学生对课文的理解和对写作方法的运用。不足之处：在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，部分