统编版语文五年级下册习作《写读后感》精美课件

写读后感五年级语文下册部编版习作1任务一：认识“读后感”2任务二：学写“读后感”3任务三：完成“读后感”4任务四：互鉴“读后感”目录CONTENTS认识“读后感”学习任务一新课导入读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。①读后感中的“感”指什么？②读后感可以写哪些内容？③读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？④如何给读后感拟题？思考以下问题思路指引我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。读后感中的“感”指什么？思路指引人物形象重要事情讲述的道理寻找感悟点，抒发真情实感“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。思路指引简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。读后感可以写哪些内容？先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。思路指引读后感侧重在“感”上。其中“内容”要简单介绍，可以略写；“感想”部分作为习作的主要部分，要详写。读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？思路指引题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。如何给读后感拟题？思路指引读《XXX》有感《XXX》读后感XXX——读《XXX》有感醒目引人准确凝练题目思路指引学写“读后感”学习任务二四字诀第一步“引”是简述文章内容。第二步“议”是评议所引内容。第三步“联”是联系生活实际。第四步“结”是总结自己怎样做。方法指导引“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。方法指导议对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？方法指导联把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？方法指导结总结自己怎样做，对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。方法指导完成“读后感”学习任务三评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法来写的？读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。学以致用心中有正义——读《水浒传》有感《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友”。我心里敬重《水浒传》里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。评一评，这一篇与上一篇有什么不同？完成习作赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！学以致用习作提示介绍书或文章的内容时，选择印象深刻的内容，简单介绍。写感想，结合自己的阅读积累和生活经验谈，不说空话。互鉴“读后感”学习任务四引：开篇对原文内容概括得简洁又准确。读《丑小鸭》有感 《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。例文赏析议：从大家的感受过渡到自己的感受，很自然地引出自己的观点。

大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。例文赏析联：结合自己的例子来谈感受，非常真实。

其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点‘眼熟’。”看到这句话，我顿时面红耳赤。例文赏析联：具体写出“我”如何通过自己的勤奋去改变现状。

从那以后，我决定改变这种现状，一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。例文赏析结：丑小鸭的故事告诉我们：勤“充分说明”再次证明了自己的观点。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努力的道理。

丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！例文赏析结：结尾的语言写得很有力量，升华了主题。1.同桌互评同桌之间相互读一读，先说说值得学习借鉴的地方，再给他提一些合理建议。2.共读共评学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。3.自我修改借鉴习作例文中优点，根据同桌的点评，自主修改习作。互评互改作业布置把修改后的写作誊抄到作文本上。学好语文，快乐成长！五年级语文下册部编版

习作：写读后感RJ

五年级下册什么是“读后感”？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。习作内容1.选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。2.感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。3.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求我们读一篇文章或一本书往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些内容会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。1.审题习作指导选择自己最喜欢或是最受触动的一篇文章或一本书，也可以是自己觉得读起来最困难、印象最深刻的。无论选择哪一种，都要是自己有感可发、有话可说的。2.选材写读后感可以先简单介绍文章或书的大致内容，再详细写自己的读后感。感想部分是本次习作的主体。选择自己印象最深、感触最深的部分来写。3.构思读《XXX》有感开头：介绍文章或书的名称、作者等情况，然后简要介绍文章或书的大致内容。这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写“感”，千万不能喧宾夺主。中间：选择感触最深的一两处详细写自己读后的感想。可以是最吸引人的内容，可以是人物具有的精神品质，还可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真实，中心要明确，可以联系阅读积累和个人、社会实际生活。结尾：简要总结全文，突出主题，或提出希望，发出号召。1.选好切入点。写作时如何选择“切入点”呢？我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写。习作方法习作方法解密·读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄清楚，做好读书笔记。3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。如何读懂原文抓中心？2.叙议结合。读后感常见的表达方式有哪些？读后感常见的有两种形式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的内容或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是先分析从原文中得到的启示和感受，再将这个启示和感受引申到其他事物中去，提出全文论点，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。3.联系实际。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感的触动，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢……”❶是啊，时间如流水，在洗手的时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我们身边飞去。”这是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到读《匆匆》有感佳作在线：写法品析❶开篇引用原文中的经典句子，表现时间一去不复返。时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的，我们应学会如何做时间的主人。❷

在学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节课40分钟的时间；

放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来做一些有意义的事，如读书、❷在读原文的基础上，写出自己的深刻感受：我们应该学会如何做时间的主人。画画、写诗、剪纸……这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成了时间的主人。❸去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完，就又坐下来继续画，直到画完我才出去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会成为时间的奴隶了。

❹❹联系自己的生活实际，选取典型事例，说明自己克服困难，战胜自己，不做时间的奴隶。❸结合自己的学习实际，说明自己珍惜时间，成了时间的主人。学习中，我进一步加深了对《匆匆》这篇文章的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，他也会有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会一无所获，过得很空虚。❺❺结尾总结全文，通过对比，说明珍惜时间的重要性，有一定的教育意义。小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。总评：Thankyou!习作：写读后感课后练习一、在阅读中学习方法(一)读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。读完这篇文章，我感慨万千。想想自己平时的表现，再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士，我感到十分惭愧。我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。与狼牙山五壮士相比，我的意志是多么薄弱啊！作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……1.这是一篇()A.记叙文B.散文C.读后感D.说明文2.请概括第二自然段的段意。___________________________________________________C简单介绍了《狼牙山五壮士》的内容。3.画“

”的句子在文中起什么作用？这样的句子被称为什么句？()A.承上的作用总结句B.启下的作用总起句C.承上启下的作用过渡句D.统领全文的作用总起句C4.这篇文章详写了（）A.文章的主要内容。B.读完文章后的感受。5.作者将自己的哪些表现与文中的人物作比较？______________________________________________________________________________________________________B平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学，意志很薄弱。(二)请关爱动物——读《动物解放》有感最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了。《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。读完这本书，我掩卷沉思：动物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类对动物实在太残忍了！在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——“美人腿”。当我得知“美人腿”就是青蛙腿的时候，心里不由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘“美人腿”不知要残害多少只青蛙呀！庄稼没有了青蛙的守护，就会被害虫侵害，粮食产量自然就会下降，人们终会自食其果呀！但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一些流浪动物。有一年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边，被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只可爱的小猫咪呢！现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都亲切地喊王大伯“爱心大使”。生命不分贵贱，关爱动物，人人有责！解放动物，就是解放人类自己！我衷心希望每个人都成为关爱动物的“爱心大使”。1.第一自然段起（）的作用。A.开门见山B.承上启下2.这篇读后感中，第_________自然段讲述了《动物解放》这本书的主要内容。A二3.本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害？________________________________________________________________________________________________________4.请概括第四自然段的内容。____________________________________________________本文作者通过举饭店菜单上的菜名“美人腿”的例子来表明人类对动物的残害。第四自然段写了王大伯常收留一些流浪动物。二、习作内容：写读后感1.下列各项中与写读后感无关的一项是（）A.写自己读的名著的内容和自己的感受。B.写自己喜欢读的书有哪些以及读书的经过。C.围绕生活实际来写读书的感受和体会。D.写自己对名著中最难忘的一句话的体会。B2.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）A.对名著内容高度概括，为写“感”服务。B.注意将名著内容有条理、具体地写出来。C.选择印象深刻的内容来写感受。D.写感受的过程中，可以抒情，也可以谈体会。B3.下列是读后感的打“√”，不是的打“×”。(1)我最喜欢的书是《草房子》，因为它告诉我：在苦难面前，要迎难而上，学会坚强。 ()(2)我看《地心游记》时，忘了时间，结果连作业都忘了做，妈妈非常生气，骂了我一顿。 ()√×(3)《钢铁是怎样炼成的》介绍了