小学四年级上册第一单元英语教案

小学四年级上册第一单元英语教案一、单元教学目标1.知识目标-学生能够听、说、读、写本单元的重点单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher'sdesk,puter,fan,wall（以及相关的家具和设施词汇，如desk,chair等）。-掌握描述教室物品位置的句型：What'sintheclassroom?A...Whereisit?It'snear/on/under...-学会字母组合wh在单词中的发音。2.能力目标-能够运用所学句型准确询问和描述教室中的物品及其位置，培养学生的英语口语表达能力和实际交际能力。-通过认读单词和句型，提高学生的阅读理解能力和书写能力。3.情感目标-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。-让学生了解教室是学习的场所，增强学生爱护教室、保持整洁的意识。

二、单元教学重难点1.教学重点-重点单词和短语的正确发音与拼写。-描述物品位置的句型的理解与运用。2.教学难点-字母组合wh的发音及相关单词的发音准确性。-在实际情境中灵活运用句型准确描述物品位置。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的教室场景，让学生在熟悉的环境中学习英语，增强学习的趣味性和实用性。2.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，直观呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。3.任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

四、教学时间安排本单元教学时间安排为8课时，每课时40分钟。

五、教学过程

第一课时1.教学内容-学习单词classroom,window,blackboard-初步感知句型What'sintheclassroom?2.教学步骤-导入（5分钟）-播放一段学生在教室里上课的视频，然后问学生："Whereareyounow?"引导学生回答："Intheclassroom."从而引出课题"Unit1Myclassroom"。-新授（20分钟）-展示教室的图片，指着教室说："Thisisaclassroom."教读单词classroom，让学生跟读几遍，注意字母组合cl的发音。-指着窗户说："window"，教读单词，学生跟读，注意字母i的发音。通过开火车的方式检查学生对单词的认读。-同样方法教授blackboard，强调字母组合bl的发音。-让学生观察教室的图片，教师问："What'sintheclassroom?"引导学生用中文回答一些教室里的物品，如窗户、黑板等，教师适时用英文重复学生的回答，如："Yes,thereisawindow/blackboardintheclassroom."多重复几遍后，让学生初步感知这个句型。-练习（10分钟）-让学生两人一组，看着教室的图片，互相询问："What'sintheclassroom?"并回答。-请几组学生上台展示他们的对话，教师给予评价和指导。-总结（5分钟）-回顾本节课学习的单词classroom,window,blackboard，让学生再次认读。-强调句型What'sintheclassroom?的用法。3.作业布置-回家后向家长用英语介绍自己的教室，说说教室里有什么。

第二课时1.教学内容-学习单词light,picture,door-巩固句型What'sintheclassroom?2.教学步骤-导入（5分钟）-播放一段教室里灯光闪烁的视频，问学生："What'sthisintheclassroom?"引导学生回答："It'salight."从而引出单词light。-新授（20分钟）-教读单词light，让学生跟读，注意字母i的发音。展示不同类型灯光的图片，加深学生对单词的理解。-指着教室里的一幅画说："picture"，教读单词，学生跟读，注意字母i的发音。让学生说一说自己喜欢的picture。-同样方法教授door，通过开关门的动作帮助学生理解单词。-让学生分组讨论教室里还有哪些物品可以用所学单词描述，然后每组推选一名代表发言，教师用句型What'sintheclassroom?进行提问和引导。-练习（10分钟）-完成课本上的Let'sdo部分，教师先示范动作，然后让学生跟着做，同时说出相应的单词，如"Turnonthelight.""Putupthepicture.""Openthedoor."-进行小组竞赛，看哪个小组做得又快又准，教师给予奖励。-总结（5分钟）-回顾本节课学习的单词light,picture,door，让学生用单词描述教室里的物品。-再次强调句型What'sintheclassroom?的运用。3.作业布置-制作一张教室物品的单词卡片，一面画物品，一面写单词，明天带到课堂上和同学们交流。

第三课时1.教学内容-学习单词teacher'sdesk,puter,fan-学习句型Whereisit?It'snear/on/under...2.教学步骤-导入（5分钟）-展示一张讲台的图片，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sateacher'sdesk."从而引出单词teacher'sdesk。-新授（20分钟）-教读单词teacher'sdesk，让学生跟读，注意's的发音。介绍讲台在教室里的作用。-指着电脑说：puter"，教读单词，学生跟读，注意字母o的发音。展示电脑的各种功能，让学生对电脑有更直观的认识。-同样方法教授fan，通过转动风扇的动作帮助学生理解单词。-拿出一个物品（如铅笔盒），放在不同的位置，问学生："Whereisit?"引导学生回答："It'son/under/nearthe..."然后教师用完整的句子回答，如："It'sonthedesk.""It'sunderthechair.""It'snearthewindow."多做几次示范后，让学生两人一组，互相用这个句型问答教室里物品的位置。-练习（10分钟）-完成课本上的Let'stalk部分，学生先自己阅读对话，然后分角色朗读，教师给予指导和纠正发音。-让学生替换对话中的物品，进行新的对话练习。-总结（5分钟）-回顾本节课学习的单词teacher'sdesk,puter,fan，以及句型Whereisit?It'snear/on/under...-请学生用所学句型描述教室里一些物品的位置，教师进行点评。3.作业布置-用所学句型描述自己房间里物品的位置，写在作业本上。

第四课时1.教学内容-巩固单词和句型-学习字母组合wh在单词中的发音2.教学步骤-导入（5分钟）-快速闪现本单元所学的单词卡片，让学生快速说出单词，进行单词复习。-新授（20分钟）-呈现单词what,where,who,white,why，让学生观察这些单词中字母组合wh的发音，教师示范发音，让学生感受发音特点，然后学生跟读。-通过单词对比，如when和then，which和witch等，进一步巩固字母组合wh的发音。-让学生朗读含有字母组合wh的单词，教师纠正发音不准确的地方。-进行句型巩固练习，教师问学生一些问题，如："What'sintheclassroom?Whereisthepicture?"让学生用完整的句子回答，同时注意字母组合wh的发音。-练习（10分钟）-完成课本上的Let'sspell部分，先让学生听录音，圈出听到的单词，然后再读一读这些单词，注意字母组合wh的发音。-进行拼写比赛，看谁能又快又准地写出含有字母组合wh的单词，教师给予奖励。-总结（5分钟）-回顾字母组合wh的发音，让学生再次朗读含有该字母组合的单词。-总结本单元所学的单词和句型，强调重点内容。3.作业布置-背诵含有字母组合wh的单词，并默写一遍。

第五课时1.教学内容-复习本单元单词和句型-进行单元知识巩固练习2.教学步骤-导入（5分钟）-播放一段本单元单词和句型的动画视频，让学生跟着一起说，回顾所学内容。-复习（20分钟）-采用小组竞赛的方式复习单词，教师出示单词卡片，小组抢答，答对得分。-让学生用句型What'sintheclassroom?和Whereisit?进行对话练习，小组内互相交流，然后每组推选一名代表进行展示，教师进行评价。-回顾字母组合wh的发音，让学生读一些含有该字母组合的句子。-练习（10分钟）-完成课本上的练习题，如选择题、填空题、连线题等，让学生独立完成，然后教师讲解答案，强调易错点。-进行听力练习，教师播放录音，学生根据听到的内容回答问题，巩固对单词和句型的理解。-总结（5分钟）-总结本节课复习和练习的情况，表扬表现优秀的学生。-针对学生存在的问题，进行再次讲解和强调。3.作业布置-完成一份单元测试卷，检测自己对本单元知识的掌握情况。

第六课时1.教学内容-学习Storytime部分-培养学生的阅读理解能力和语言运用能力2.教学步骤-导入（5分钟）-展示Storytime部分的图片，问学生："Whatcanyouseeinthepictures?"引导学生用英语描述图片中的内容，从而引出故事。-新授（20分钟）-教师先范读故事，让学生初步了解故事内容，注意语音、语调。-学生自己阅读故事，圈出生词和不理解的句子，教师进行解答。-再次阅读故事，让学生回答问题，如："What'sinZoom'sclassroom?""Whereistheputer?"等，检查学生对故事的理解。-讲解故事中的重点词汇和句型，如really,clean等，让学生掌握其用法。-练习（10分钟）-让学生分角色朗读故事，模仿人物的语气和表情。-进行故事表演，学生分组准备，然后上台表演，教师给予鼓励和评价。-总结（5分钟）-回顾故事内容，强调故事中出现的重点单词和句型。-引导学生思考从故事中学到了什么，培养学生爱护教室的意识。3.作业布置-回家后给家人讲述这个故事。

第七课时1.教学内容-复习Storytime部分-开展口语交际活动2.教学步骤-导入（5分钟）-请一名学生上台表演Storytime部分的故事，其他学生观看并回顾故事内容。-复习（20分钟）-让学生再次阅读故事，回答一些拓展性问题，如："IfyouwereZoom,whatwouldyoudotokeeptheclassroomclean?"培养学生的思维能力和语言表达能力。-回顾故事中的重点词汇和句型，进行单词拼写和句型造句练习。-口语交际（10分钟）-创设情境：学校要评选"最美教室"，每个班级要介绍自己的教室布置和清洁情况。让学生分组讨论如何用英语介绍自己的教室，如教室里有什么物品、它们的位置在哪里、教室是否干净整洁等。-每组推选一名代表进行发言，介绍自己的教室，其他组学生认真倾听，然后进行评价，提出建议。-总结（5分钟）-总结本节课口语交际活动的情况，表扬表现出色的学生和小组。-鼓励学生在日常生活中也要保持教室和校园的整洁。3.作业布置-制作一张介绍自己教室的手抄报，下节课带来展示。

第八课时1.教学内容-展示并评价学生的手抄报-进行单元总结与测试2.教学步骤-导入（5分钟）-展示学生带来的手抄报，让学生互相欣赏，感受大家对教室的介绍。-手抄报评价（15分钟）-请手抄报制作较好的学生上台