装扮布艺笔筒第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

装扮布艺笔筒第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“装扮布艺笔筒第二课时”为主题，旨在让学生在动手实践的过程中，进一步巩固和提高手工制作技能，培养审美能力和创新意识。通过引导学生运用所学知识，对布艺笔筒进行装饰，提高学生的动手能力和审美情趣，同时激发学生对综合实践活动的兴趣。二、核心素养目标培养学生动手实践能力，提升审美鉴赏能力，激发创新思维。通过布艺笔筒的制作，让学生学会运用色彩搭配和装饰技巧，增强艺术感知和创造力，同时培养细心观察、耐心制作的学习态度。三、学情分析三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在手工制作方面，学生已有一定的动手实践基础，但操作技巧和审美能力仍有待提高。部分学生在课堂纪律上表现良好，积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，影响学习效果。针对这一学情，教师在教学中需注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；其次，针对学生动手能力差异，提供分层指导，确保每个学生都能在课程中有所收获；最后，注重培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯，为后续课程打下坚实基础。四、教学方法与策略1.采用示范教学，教师现场演示布艺笔筒的制作步骤，让学生直观学习。

2.设定小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

3.运用多媒体展示不同风格的布艺笔筒作品，激发学生创意灵感。

4.引入竞赛机制，激发学生的竞争意识和创作热情。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对装扮布艺笔筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道布艺笔筒吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些学生制作的布艺笔筒图片或视频片段，让学生初步感受布艺笔筒的魅力和实用性。

简短介绍布艺笔筒的基本概念，包括其制作材料和装饰方法，为接下来的学习打下基础。

2.装扮布艺笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解装扮布艺笔筒的基本概念、组成部分和装饰技巧。

过程：

讲解装扮布艺笔筒的定义，包括其主要组成元素如布料、剪刀、针线等。

详细介绍装饰布艺笔筒的步骤，使用图表或示意图展示裁剪、缝合、装饰等过程。

3.装扮布艺笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解装扮布艺笔筒的特性和装饰风格。

过程：

选择几个具有代表性的装扮布艺笔筒案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、装饰技巧和制作过程，让学生全面了解不同风格和主题的装扮布艺笔筒。

引导学生思考这些案例的设计灵感和创意来源，以及如何将这些元素应用到自己的作品中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的装扮布艺笔筒主题进行讨论。

小组内讨论该主题的装饰元素、颜色搭配和制作步骤，共同制定出一个设计方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对装扮布艺笔筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、装饰元素、颜色搭配和制作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调装扮布艺笔筒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括装扮布艺笔筒的基本概念、装饰技巧和案例分析。

强调装扮布艺笔筒在美化环境和培养动手能力方面的价值，鼓励学生课后尝试制作自己的布艺笔筒。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，尝试制作一个简单的装扮布艺笔筒，并记录下制作过程和心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-布艺材料种类介绍：包括棉布、帆布、绒布等不同材质的特点和适用场景。

-布艺装饰技巧：学习不同缝制技巧，如平缝、包边、滚边等，以及装饰手法，如刺绣、贴布、印花等。

-布艺笔筒设计风格：了解现代、复古、民族等不同设计风格的特点，以及如何将这些风格应用到布艺笔筒设计中。

-布艺笔筒实用功能：探讨布艺笔筒在不同场景下的实用功能，如办公、学习、家居装饰等。

2.拓展建议：

-学生可以参观布艺市场或家居装饰店，了解不同材质的布艺产品和装饰风格。

-鼓励学生收集和整理关于布艺装饰的图片和资料，用于设计灵感的来源。

-组织学生进行布艺制作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

-建议学生尝试结合环保理念，使用废旧布料进行布艺笔筒的制作，培养学生的环保意识。

-引导学生研究布艺笔筒在不同文化背景下的应用，如日本和服的腰带装饰、欧洲的刺绣艺术等，拓宽学生的文化视野。

-鼓励学生参与社区活动，将自己的布艺笔筒作品作为礼物或义卖品，培养社会责任感。

-提供在线教程或工作坊，让学生学习更高级的布艺技巧，如立体裁剪、布艺雕塑等。

-鼓励学生创作布艺笔筒的系列作品，探索不同主题和风格，提升艺术修养。

-组织学生参观艺术展览或博物馆，欣赏布艺艺术作品，提高审美能力。

-建议学生记录自己的制作过程，撰写心得体会，分享学习成果。七、典型例题讲解例题1：

已知一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

解答：

长方形的面积计算公式为：面积=长×宽

所以，面积=6厘米×4厘米=24平方厘米

例题2：

一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。

解答：

正方形的周长计算公式为：周长=4×边长

所以，周长=4×8厘米=32厘米

例题3：

一个长方形的长是5分米，宽是3分米，求这个长方形的面积。

解答：

长方形的面积计算公式为：面积=长×宽

所以，面积=5分米×3分米=15平方分米

例题4：

一个正方形的边长是12厘米，求这个正方形的对角线长度。

解答：

正方形的对角线长度计算公式为：对角线长度=边长×√2

所以，对角线长度=12厘米×√2≈16.97厘米

例题5：

一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，如果长增加3厘米，宽减少2厘米，求新长方形的面积。

解答：

原长方形的面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘米

新长方形的长=原长+增加的长=10厘米+3厘米=13厘米

新长方形的宽=原宽-减少的宽=5厘米-2厘米=3厘米

新长方形的面积=新长×新宽=13厘米×3厘米=39平方厘米

例题6：

一个正方形的面积是81平方厘米，求这个正方形的边长。

解答：

正方形的面积计算公式为：面积=边长×边长

所以，边长=√面积=√81平方厘米=9厘米

例题7：

一个长方形的长是7分米，宽是4分米，如果宽增加1.5分米，求新长方形的周长。

解答：

原长方形的周长=2×(长+宽)=2×(7分米+4分米)=22分米

新长方形的宽=原宽+增加的宽=4分米+1.5分米=5.5分米

新长方形的周长=2×(长+新宽)=2×(7分米+5.5分米)=25分米八、板书设计①本文重点知识点：

-装扮布艺笔筒的基本步骤

-布料选择与准备

-装饰技巧与创意

-制作过