12干点家务活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12干点家务活第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“12干点家务活”这一主题，引导学生了解家务活的重要性，培养学生的劳动意识和责任感。通过实际操作和情境模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务活的基本技能，提高学生的生活自理能力，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱生活的情感态度；提高学生自我服务、家庭服务的能力，增强生活自理能力；培养学生合作意识，学会与家人共同分担家务，形成良好的家庭交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解家务活的意义和价值，认识到参与家务是生活的一部分。

-掌握基本的家务活技能，如整理房间、洗碗、扫地等。

-学习如何与他人合作完成家务，培养团队协作能力。

2.教学难点：

-学生对于家务活的认知和理解，如何激发学生对家务活的兴趣。

-对于家务活技能的掌握，特别是对于一些复杂或需要技巧的活儿，如烹饪、洗衣等。

-如何在家庭环境中引导和培养学生的责任感，让他们能够自觉承担家务。

-在实际操作中，如何让学生学会安全使用工具和物品，避免发生意外。

-对于一些性格内向或能力较弱的学生，如何帮助他们克服困难，提高他们的自信心。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家务工具模型）、家庭照片或图片

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：家务活相关的视频资料、在线家务活教程

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享五、教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《12干点家务活》的第二课时。还记得上节课我们学习了哪些家务活吗？”

2.学生积极回答，老师点头鼓励：“很好，上节课我们学习了整理房间、洗碗、扫地等家务活。今天，我们将继续学习一些新的家务活，并且要尝试自己动手做。”

二、新课讲授

1.老师展示家务工具模型，引导学生观察：“同学们，这些是我们平时做家务时会用到的工具，你们知道它们分别叫什么名字吗？”

2.学生回答，老师逐一讲解：“这些工具分别是扫把、拖把、垃圾桶、清洁剂等。接下来，我们将学习如何正确使用这些工具。”

3.老师通过视频资料展示家务活的具体操作步骤，如如何扫地、拖地、洗碗等。

4.学生观看视频，老师提问：“同学们，你们看懂了吗？谁能上来演示一下如何扫地？”

5.学生上台演示，老师给予指导和鼓励：“做得很好，注意扫地的顺序和方法。接下来，我们再来学习拖地。”

6.老师讲解拖地的技巧，如如何选择合适的拖把、如何控制水量等。

7.学生分组进行拖地练习，老师巡回指导。

8.老师提问：“同学们，你们觉得做家务活有什么意义呢？”

9.学生分享自己的看法，老师总结：“做家务活可以培养我们的生活自理能力，让我们更加独立。同时，也能让我们学会感恩，感谢家人的付出。”

三、课堂实践

1.老师将学生分成小组，每组分配一项家务活任务，如扫地、拖地、洗碗等。

2.学生按照任务分工，开始动手做家务。

3.老师巡回指导，关注学生的操作过程，及时纠正错误。

4.学生完成家务活后，老师组织学生进行成果展示。

5.学生分享自己的心得体会，老师给予点评和鼓励。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了如何做家务活，掌握了扫地、拖地、洗碗等基本技能。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个勤劳、独立的好孩子。”

2.学生齐声回答：“老师，我们一定会努力的！”

3.老师宣布下课：“好了，同学们，今天的课程就到这里。下课后，请同学们回家后尝试做一件家务活，并分享给家人。下课！”

五、课后作业

1.学生回家后，尝试做一件家务活，如扫地、拖地、洗碗等。

2.学生将做家务活的过程和感受以图文形式记录下来，下节课与同学们分享。

3.家长签字确认，了解孩子在家做家务的情况。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家务活的历史与文化：介绍不同文化背景下家务活的意义和形式，如中国的家庭传统、西方的家务分工等。

-家务活的健康与安全：提供家务活中的健康小贴士，如正确的弯腰姿势、使用安全工具等。

-家务活的环保意识：探讨如何在家务活中实践环保，如分类垃圾、节约用水用电等。

-家务活的趣味性：分享一些有趣的家务活小游戏，如“家务挑战赛”、“谁是家务小能手”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试不同的家务活，并记录自己的成长过程。

-组织家庭会议，讨论家务活的分配与责任，培养学生的家庭责任感。

-引导学生参与社区服务，如帮助邻居做家务，培养他们的社会服务意识。

-利用网络资源，如教育网站、视频平台，查找更多关于家务活的教学视频和教程。

-设计家务活日记，让学生记录每天的家务活经历，提高他们的观察力和表达能力。

-结合节日或特殊日子，如母亲节、父亲节，开展家庭劳动日，增进家庭成员间的感情。

-邀请家长参与课堂，分享他们的家务经验，让学生了解不同年龄段的家务活内容。

-通过角色扮演游戏，让学生体验不同家庭成员的家务活角色，增强他们的同理心。

-组织学生参观家庭用品商店，了解现代家务工具的发展，激发他们对家务活的好奇心。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，微笑着总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们一起学习了《12干点家务活》的第二课时。我们学习了如何扫地、拖地、洗碗等基本家务活，并且了解了家务活的意义和价值。”

2.老师引导学生回顾：“在课堂上，我们提到了家务活不仅能培养我们的生活自理能力，还能让我们学会感恩，珍惜家人的付出。大家都能做到这一点吗？”

3.学生积极回答，老师点头称赞：“很好，大家都能理解家务活的重要性。接下来，我想请每位同学思考一下，你们在家中做了哪些家务活？有哪些是你们自己能独立完成的？”

4.老师继续总结：“今天，我们还学习了如何正确使用家务工具，比如扫把、拖把、垃圾桶等。这些工具的正确使用不仅能提高家务效率，还能保护我们的健康。”

5.老师鼓励学生：“希望大家回家后，能够主动承担家务，不仅是为了减轻家人的负担，更是为了培养自己的责任心和独立性。”

当堂检测：

1.老师分发一张检测卷，上面列出了一些家务活的描述，要求学生判断哪些是正确的家务活技能。

2.学生认真阅读题目，独立完成检测卷。

3.老师巡视教室，观察学生的答题情况，对有疑问的学生进行个别指导。

4.检测结束后，老师收集试卷，对学生的答案进行批改。

5.老师在课堂上公布正确答案，并针对学生的答题情况进行点评。

6.对于答对的学生，老师给予表扬：“做得很好，看来大家对家务活的理解很到位。”

7.对于答错的学生，老师耐心解释正确答案，并提醒：“家务活虽然看似简单，但每一个细节都很重要，希望大家在日常生活中多加注意。”

8.老师总结：“今天的检测就到这里，希望大家通过这节课的学习，能够更加熟练地掌握家务活技能，回家后能够帮助家人分担家务，成为一个勤劳、独立的好孩子。”

9.学生齐声回答：“谢谢老师，我们一定会努力的！”

10.老师宣布下课：“好了，同学们，今天的课程就到这里。下课后，请同学们认真完成课后作业，并尝试做一件家务活。下课！”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《12干点家务活》的第二课时，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法上，我采用了多媒体教学和实物教具相结合的方式，让学生在直观、生动的环境中学习家务活。例如，通过展示家务工具模型和视频资料，让学生了解家务活的具体操作步骤，这样的教学方法收到了很好的效果。

2.在课堂互动方面，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动。比如，在讲解家务活的意义时，我让学生分享自己的看法，这样不仅激发了他们的学习兴趣，还培养了他们的表达能力和合作意识。

3.在教学管理上，我注重关注每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。例如，在学生进行家务活实践时，我巡回指导，针对不同学生的不同情况给予个性化的指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生对于家务活的认知和理解还不够深入，需要进一步加强引导。在今后的教学中，我将通过更多实例和案例分析，帮助学生更好地理解家务活的意义。

2.在课堂互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对家务活不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多有趣的活动，激发他们的学习兴趣。

3.在教学过程中，我发现一些学生对于家务活技能的掌握还不够熟练，需要更多的实践机会。因此，我将在课后布置一些实践作业，让学生有机会在家里练习。

1.在知识方面，学生掌握了扫地、拖地、洗碗等基本家务活技能，对家务活的意义有了更深入的理解。

2.在技能方面，学生的动手能力和实践能力得到了提升，能够独立完成一些简单的家务活。

3.在情感态度方面，学生的劳动意识和责任感得到了增强，学会了感恩和珍惜。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.我将设计更多有趣、富有挑战性的家务活活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.我将加强家校合作，鼓励家长参与家务活教育，共同培养学生的生活自理能力和责任感。板书设计①家务活的意义

-培养生活自理能力

-学会感恩，珍惜家人付出

-提高家庭和谐度

②家务活的基本技能

-扫地：正确使用扫把，