统编版 一年级下册道德与法治 第3课《错了就要改》（第一课时）教案教学设计

统编版·一年级下册核心素养教学设计说声“对不起”道德与法治年级一年级《错了就要改》是统编版一年级下册道德与法治第一单元“我有新面貌”中的第3课。本单元旨在帮助学生在新学期树立新目标，键是要学会正确面对错误。对待错误的积极态度。第二板块“这样来改错”改、能改，帮助学生反思犯错的原因并寻找解决的方法，提高解决问题的能力。学情也可能因为害怕批评而不敢承认；还有些学生知道要改正错误，但缺乏实际行动的能力和坚持性。引导学生结合自己的经历展开交流，并通过丰素养学习目标：1.让学生理解承认错误、说“对不起”的重要性，明白这是礼貌和尊重他人的表现，养成良好的行为习惯，避免反复犯错。2.引导学生掌握及时改正错误的方法，如立即行动、反思原因正错误的意义，将课堂所学的知错能改理念转化为长期的实际行动。3.帮助学生克服在实际生活中承认错误时的心理障碍，鼓励他们勇敢、真诚地面对错误。重点让学生理解承认错误、说“对不起”的重要性，明白这是礼貌和尊重他人的表现。引导学生掌握及时改正错误的方法，如立即行动、反思原因、寻求监督等，并认识到改正错误的意义。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.素材：勇于认错2.想一想，说一说：(1)视频中的嘟拉在上学的路上做什么事情了?结果怎么样?(2)嘟拉迟到对老师说了什么?她这样做对不对?(3)嘟拉承认自己的错误了吗?3.小结并板书课题：错了就要改文本学习了解文本思考问题交流回答用视频《勇于认错》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学环节一：说声“对不起”1.图片+文本学习：图书馆里的故事(1)哎呀，弄脏了!小丽周末去儿童图书馆阅览室看书，找到了她最心爱的那本书，不小心把书给弄脏了，这时她怎么办?(2)如果你是小丽，此时此刻，你心里在想什么?你是否也跟她一样害怕、焦虑?偷偷把书放回原处吧!争取得到阿姨的原谅，然后采取补救措施，图书损失减到最低点。(3)阿姨，对不起，我不小心把书弄脏了……小女孩很诚实，很勇敢的和图书馆阿姨承认了错(4)小朋友，你真是个勇于承认错误的好孩子!以后要注意保护好书哦!2文本学习：小丽承认了错误，换来了怎样的结果?如果你是文文，此时此刻心情又如何?如果理员阿姨，你的感受是什么?3.图片+文本学习：儿歌诵读承认“我错了”,观看图片文本学习了解文本思考问题回答问题观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本文本学习了解文本思考回答观看图片了学生犯错和认引导学生认识到教学描绘的是女孩在图书馆不小景。该图呈现了女孩犯错时的言行，旨在让学生学会分辨生活中的是非对错，正“知错”。教学女孩主动向感受女孩认错的的谅解，结果真神奇啊!错误并说“对不起”呢?当我们犯错的时候，就好像在别人的心里弄出了一就像是一把神奇的小钥匙，能把这个“不开心疙呀，这也是懂礼貌的表现哦，别人会觉得我们是很乖的小朋友呢!6.素材：儿歌《知错就改》7.文本学习：人人都可能犯错。我也犯过错，当(1)到小冬家去玩，我不小心打坏了他家的花当时心里可慌了。(2)很容易分心，经常在做作业时被窗外的鸟叫声吸引，然后就去看小鸟。(4)我为了找喜欢的衣服，把衣柜里叠好的衣服弄得一团糟。(9)不小心踩了别人的脚(10)不小心弄掉了别人的铅笔9.图片+文本学习：游戏活动活动颁发"小勇士勋章"(1)认错勇士台(2)勇于认错文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本思考回答文本学习思考回答观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本儿歌运用认错、引导学生理解并义，帮助他们形成勇于认错的正确态度。第一句儿歌旨在引导学生懂得承认错误不会带来严重的后果，为其后续学习提供安全的心理环境。第二句儿歌旨在引导学生以积极的心的意义，进一步人都可能犯错”强调了犯错是正常现象，旨在消除学生的畏惧心错，当时……”旨在引导学生回他们对待错误的10.图片+文本学习：说完“对不起”,得到了原谅之后，心情是怎样的?(1)轻松的(2)害羞的(3)开心的11.文本学习：俗话说一人做事一人当，自己做的事情就应该自己担当，生活中要学会真诚地说声“对不起”。12.素材：真心地说声“对不起”13.图片+文本学习：案例故事分享两个小朋友在踢球，小刚一用力，球像箭一样地飞了出去。只听“啪”的一声，球落在了王奶奶花盆上，小明和小刚心里十分害怕，不知如何是好。小明想到了一个好办法，说："不如我们用自己的零花钱来买一盆更美丽的花盆来赔给王奶奶。”王奶奶看见小明和小刚手中的花盆，高兴地说："谢谢你们把花盆赔给我，真是个诚实的好孩子。”小明和小刚又开心地踢起了足球。这两个小朋友做得对不对呢?14.图片+文本学习：人生不怕错1.图片+文本学习：改错有方法小男孩在等电梯时乱扔垃圾，妈妈看到后及时劝(2)及时改正错误小男孩马上把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。(3)想想犯错原因我为什么会随手扔掉垃圾呢?▲觉得乱扔也没有什么错。▲平时没有养成良好的卫生习惯观看图片文本学习了解文本交流汇报观看图片文本学习了解文本思考回答文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本式使教材内容更具互动性，并挖掘主人公当时的正向体验。在此以利用主持人的面的教学思路，引导学生结合自己的经历展开交流，并通过丰富的生活素材让学都可能犯错”,本教学环节是由知到行的指导，旨在引导学生认识改错的思路和具体方法，提高教学描绘的是男▲有清洁工打扫就行了。(4)请人监督提醒妈妈，请您监督我；知错能改很重要。误的?3.图片+文本学习：改错指南4.图片+文本学习：古人智慧有比这更好的事情了"。这句话告诉我们，犯错误是人之常情，但关键在于能否认识到错误并及时改正。改正错误是一种宝贵的品质，它体现了一个人的责任感和自我完善的意愿。5.文本学习：连一连 6.图片+文本学习：学习儿歌犯错其实不可怕，主动认错很勇敢。改正错误要及时，观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本交流汇报指名汇报观看图片文本学习到后及时劝阻的引导学生虚心听取他人正确的意见和建议，借助他人的帮助让自己正视错误，提高明辨是非的能“……”旨在引导学生反思，结结合学生分享的事例，由认知层层面的“改错”,能改，并鼓励学以小诗的形式总结，贴合一年级点，达到更好的请人监督不再犯，7.素材：亡羊补牢了解文本小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。生活中我们只有勇敢地面对错误，积极地寻求改正长与提升。知错就改这种态度和能力的培养对于个人的品德修养和社会责任感的提升都具有重要意总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些总结升华本节课收集知错就改的名言警句，把这些名言警句认供识及时行