小学主持人教案

小学主持人教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、流利、有感情地表达，掌握基本的口语表达技巧，如发音准确、语调恰当、语速适中。了解主持人的职责和工作内容，学会撰写简单的主持稿，包括开场白、串词、结束语等。熟练掌握舞台礼仪，如站姿、坐姿、手势、眼神交流等，能够自信大方地在舞台上展现自己。2.过程与方法目标通过课堂讲解、示范表演、模拟演练等方式，让学生亲身体验主持人的工作流程，提高实际操作能力。组织小组讨论和互评活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维，促进学生之间的相互学习和共同进步。鼓励学生在课后积极参与各类主持活动，将课堂所学知识运用到实践中，不断积累经验，提升主持水平。3.情感态度与价值观目标培养学生的自信心和表现力，让学生在主持活动中克服紧张情绪，敢于展示自己，增强自我认同感。激发学生对语言艺术的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美能力，丰富学生的校园文化生活。引导学生学会尊重他人，在团队合作中培养良好的沟通能力和团队协作精神，营造积极向上、和谐融洽的班级氛围。

二、教学重难点1.教学重点掌握主持的基本技巧，包括口语表达、主持稿撰写和舞台礼仪。能够根据不同的活动主题和场合，撰写合适的主持稿，并进行生动、自然的主持。2.教学难点培养学生的应变能力和现场掌控能力，在主持过程中能够灵活应对突发情况，保证活动的顺利进行。让学生在主持中融入个人风格，展现独特的魅力，避免主持风格的千篇一律。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解主持的基本知识、技巧和注意事项，让学生系统地了解主持人的工作内容和要求。2.示范法：教师亲自示范主持过程，展示正确的口语表达、舞台礼仪等，让学生直观地感受和学习。3.实践法：安排学生进行模拟主持和实际主持活动，让学生在实践中锻炼能力，积累经验，发现问题并及时解决。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对主持中的问题、创意等进行交流和探讨，培养学生的思维能力和合作精神。5.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学准备1.收集各类主持活动的视频资料，包括儿童节目主持、校园活动主持等，用于课堂展示和分析。2.准备相关的教材和参考书籍，如《少儿主持教程》《口语表达技巧》等，供学生课后阅读和学习。3.制作教学课件，包含主持知识讲解、示范视频、练习题目、互动游戏等内容，以辅助教学过程。4.为学生准备模拟主持的道具，如麦克风、舞台背景布等，营造真实的主持氛围。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放一段精彩的儿童节目主持视频，吸引学生的注意力。2.视频结束后，提问学生："同学们，看完这段视频，你们觉得主持人在节目中表现得怎么样？你们想不想像他们一样在舞台上自信地主持节目呢？"引导学生积极参与讨论，激发学生对主持的兴趣。

（二）主持人基础知识讲解（15分钟）1.介绍主持人的定义和职责讲解：主持人是一场活动的组织者和引导者，需要通过语言和肢体表达，与观众和参与者进行互动，营造良好的活动氛围，确保活动顺利进行。举例：以学校文艺汇演为例，主持人要开场介绍活动主题和流程，串连各个节目，引导观众的情绪，最后进行结束语，感谢大家的参与。2.分析主持人应具备的素质讲解：主持人应具备良好的语言表达能力、应变能力、亲和力、自信心等素质。结合视频内容进行说明：如主持人清晰流利的语言、自然大方的表情、灵活应对突发情况的能力等，让学生更直观地理解这些素质的重要性。

（三）口语表达技巧训练（20分钟）1.发音训练讲解：纠正学生常见的发音错误，如平翘舌音、前后鼻音、轻声等。通过绕口令、字词朗读等方式进行练习。示例：绕口令"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十"，让学生反复朗读，注意发音准确。2.语调训练讲解：语调包括升调、降调、平调等，不同的语调可以表达不同的情感和意思。通过朗诵诗歌、短文等，让学生感受语调的变化。示例：朗诵诗歌《再别康桥》，引导学生体会徐志摩诗歌中轻柔、舒缓的语调，以及其中蕴含的情感。3.语速训练讲解：根据不同的主持场合和内容，合理调整语速。一般来说，轻松愉快的场合语速可以稍快，庄重严肃的场合语速要适中。练习：让学生分别以不同的语速朗读一段故事，感受语速对表达效果的影响。

（四）主持稿撰写指导（20分钟）1.主持稿的结构讲解：主持稿一般由开场白、串词、结束语三部分组成。举例：以学校运动会主持稿为例，开场白可以介绍运动会的目的、意义和到场嘉宾；串词用于连接各个比赛项目，对运动员的表现进行简要介绍和评价；结束语则总结运动会的成果，感谢运动员、裁判员和观众的参与。2.开场白的撰写讲解：开场白要引起观众的兴趣，点明活动主题，自然地引入活动内容。可以采用提问、讲故事、引用名言等方式。示例：在六一儿童节活动主持中，开场白可以是"亲爱的同学们，大家好！今天是我们最期待的六一儿童节，在这个充满欢乐的日子里，我们将一起度过一段美好的时光。你们准备好了吗？"3.串词的撰写讲解：串词要简洁明了，承上启下，能够巧妙地过渡到下一个环节。要与节目内容相关，突出节目的亮点和特色。练习：给出几个不同类型的节目，让学生分组撰写串词，然后每组派代表分享。4.结束语的撰写讲解：结束语要对活动进行总结，表达感谢之情，给观众留下美好的印象。可以用富有感染力的语言，激发观众的情感共鸣。示例：在一场文艺晚会结束时，结束语可以是"亲爱的观众朋友们，今晚的文艺晚会在大家的欢声笑语中即将落下帷幕。感谢每一位演员的精彩表演，感谢大家的热情参与。让我们期待下一次的相聚，晚安！"

（五）舞台礼仪教学（15分钟）1.站姿讲解：正确的站姿应该是挺胸抬头，双肩放松，双脚并拢或微微分开，身体重心均匀分布。示范：教师亲自示范标准站姿，让学生观察并模仿。2.坐姿讲解：坐姿要端正，背部挺直，坐在椅子的三分之二处，双腿并拢或交叉，双手自然放在腿上或椅子扶手上。练习：安排学生进行坐姿练习，互相检查并纠正。3.手势讲解：手势要自然、适度，与语言表达相配合。避免过多、过于夸张或不恰当的手势。示例：在介绍嘉宾时，可以用手掌做出邀请的姿势；强调重点内容时，可以用手指适当点动。练习：教师给出一些主持场景，让学生模拟并运用合适的手势。4.眼神交流讲解：主持人要与观众进行眼神交流，关注不同位置的观众，传递自信和亲和力。示范：教师通过与学生互动，展示如何与观众进行眼神交流。练习：安排学生两两一组，进行眼神交流练习，互相感受眼神的力量。

（六）模拟主持实践（25分钟）1.根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组45人。2.为每个小组分配一个模拟主持的主题和场景，如校园朗诵比赛、班级元旦晚会等。3.小组内分工合作，撰写主持稿，进行角色分配，包括主持人、嘉宾、观众等，并进行排练。4.每个小组轮流上台进行模拟主持表演，其他小组的学生作为观众进行观看和评价。5.表演结束后，先由小组自评，介绍在主持过程中的优点和不足之处，然后由其他小组进行互评，提出改进建议。教师最后进行总结点评，针对学生在主持中存在的问题进行详细指导，肯定学生的优点和进步。

（七）课堂总结与作业布置（5分钟）1.课堂总结回顾本节课所学的内容，包括主持人的基础知识、口语表达技巧、主持稿撰写和舞台礼仪等。强调学生在模拟主持实践中的表现，鼓励学生继续努力，不断提高主持水平。2.作业布置让学生回家后观看一档优秀的主持节目，分析主持人的表现，学习他们的优点。选择一个自己感兴趣的主题，撰写一篇完整的主持稿，要求包括开场白、串词和结束语，并在下节课上进行分享。

六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、团队合作能力等，及时给予鼓励和指导。2.模拟主持评估：根据学生在模拟主持实践中的表现，从口语表达、主持稿撰写、舞台礼仪等方面进行评分，评估学生对知识和技能的掌握程度。3.作业评估：认真批改学生的作业，对主持稿的质量、语言表达、创意等方面进行评价，及时反馈学生的学习成果，针对存在的问题提出改进意见。

七、教学拓展1