2024届高考语言运用之比较赏析句子的表达效果+

咬文嚼字寻不同，多维思考品效果——语言文字运用之句子表达效果1了解考点及考情，把握考试动向。2掌握答题角度，熟练运用。学习目标考点分析分析效果型比较效果型0102设题：分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。设题：将文中句子与文中句子或与题干所给句子进行表达效果的比较。【设题形式二】将原句与题干所给句子比较，如：

文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，

但原文表达效果更好，为什么？【设题形式一】赏析文中划线句子的表达效果，如：

文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

解题角度修辞

手法语体

特点语言风格人称

使用精妙

用词结构

角度题型一：分析效果型修辞构成表达效果比拟把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化排比三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气一致的短语或句子构成节奏鲜明，增强气势，突出强调内容，增强感情设问自问自答提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象反复反复使用某个词语、句子或句群突出内容，强化感情，增强感染力夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。突出、鲜明地表达事物。借代部分代全体；具体代抽象；特征代本身生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情对偶用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力修辞手法语体特点口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。语言风格形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然清新明快、生动活泼、幽默风趣、通俗自然……人称使用①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。结构安排前后文的照应（主语一致性、语境的协调）、铺垫、伏笔、过渡衔接等。答题步骤第一步→整体阅读，找准角度（通读语段，把握中心，尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点。）第二步→细处着眼，分析手法（特点+效果/目的）第三步→分层整合，分条作答（根据总结的答题角度，分点作答）分析效果型例题引路2022年新高考Ⅰ卷

这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。设问排比修辞特征修辞目的语境中表达效果例题1：第一步→整体阅读，找准角度第二步→细处着眼，分析手法语气语调：

声（节奏、音律）

气（增强语气）

韵（营造.....氛围）突出形象特点：凸显刻画人物、景物的状态便于表情达意：认识与情感态度形成文风：语言风格

如：严谨/生动活泼

语体风格

如：高雅/口语等语境中表达目的和效果方向修辞特征：明知故问，自问自答。修辞目的：1.引人注意，引发思考；2.表达强调。特征：三个以上结构相似或相同内容相关、语气一致的短语或句子。目的：1.按一定逻辑排列组成，层层递进，使条理分明，层次清晰。2.加强语气，加重感情。3.突出主体形象。参考答案：①使用设问，引人注意，引发人们对失败的思考，使得前后衔接紧密自然，强调了失败对航天研发的影响和意义；(语境中目的）参考答案：②使用排比手法，三个“意味着......”依次从失败的直接结果、下一步工作的艰难和航天事业的走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语势，突出了栾恩杰等航天人面对失败时勇往直前的科研精神。（语境目的）设问排比

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）对点训练1示例:答：①运用了排比的修辞手法（1分）（明手法1分）②按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色(1分)；③运用排比使句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力(1分)；④在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情(1分)，表达出一切美好终将逝去的惆怅(1分)（表达效果

4分）

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。

文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。20．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）21.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？例题2：[2022年·新Ⅱ卷]2022年新高考Ⅱ卷

我这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。20．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）我的爷爷我的祖父他语境中人称效果比较：亲切尊重客观突出感情：对祖父的尊重和深情的怀念例题2：示例：①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。评分参考:每答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（人称效果）（语境使用目的）例题2：

我这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

21.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？

示例:①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。修辞手法、句式、组合逻辑等思维角度赏析画横线的句子的特点：①数词的变化；②句式保持一致。例题2：

自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。

18．文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）学以致用2参考答案：

①第一处三句话,表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注,只在第一句开头标出主语“我”,后两句连贯紧承,突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛。(2分)

②第二处三句话,是在陈述旁边别的人给“我”的提示,七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心,连用三个“你”，不但不烦琐，反而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。(2分)题型二：比较效果型【解题角度】可以从以下角度比较原句和改句有哪些方面不同。

(1)句子成分位置的变化——看突出强调了什么。(2)语序的变化——分析原句语序的合理之处。（与上下文语境相统一等）

(3)各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。（长句、短句、复句、单句、反问句等）(4)用词的变化——分析原句用词的妙处。（修饰词、量词、语气词）(5)修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。（原有、改没有）

(6)语体色彩的变化——分析原句语体的合理之处或原句语体的效果。

（口语化、书面语）用词不同：动词、副词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列、关联词等

（力度不同

表现力不同

程度不同……效果：用词精准、生动形象）句式不同：长短句、整散句；倒装句（语序）、设问句、反问句、双重否定句等

（效果——形式上：句式灵活、对称美、音韵美等）（效果——内容上：表达重心/强调突出）

（强调重点不同、语意不同、对象不同、表现力不同）手法不同：修辞（比喻、拟人、排比、设问等）及其他手法（描写、抒情等）语体不同：口语、书面语、方言俚语、文言等，（语言风格有形象生动、简练传

神、简约含蓄、淡雅自然等）结构效果不同：前后文的衔接效果是否相同、结尾效果是否相同、逻辑上是否相通。

标点不同：破折号、感叹号、问号、省略号等人称不同——第一人称：真实；第二人称：亲近；第三人称：客观词句段总结归纳：原句和改句的不同角度

定角度+具体的不同之处/效果=析效果角度一：语序位置变化（起突出强调作用）疑问句（语气）被动句（受事主语）把字句（动词谓语）否定句（事实存在）主谓倒装（谓语）定、状后置（定语、状语）因果—转折—条件倒置（后句）

角度二：赏析句式特点长短句：长句表述语义丰富，短句节奏明快、生动活泼；

长短句结合句式错落有致，节奏富于变化。整散句：整句句式整齐，音节和谐，富有气势；散句句

式错落，表达灵活；

整散句结合灵活自然，错落有致，音韵和谐。倒装句：强调、突出前置或后置的部分设问句：引起读者注意和思考反问句：语气强烈，表意明确，常能给人语气强烈、掷

地有声的感觉；双重否定句：表意十分明确，肯定的意味更加浓烈。起

强调、突出作用。角度三：赏析用词精妙动

词：使语言生动形象。形容词：既突出事物的特点，又传达出作者的情感。名

词：形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。拟声词：生动逼真，如闻其声，如临其境。叠

词：增强语言的韵律感或是起强调作用。增强音韵美，朗朗上口，有节奏感；生动形象地突出物象的某种特点；加强感情的表达效果。四字短语：概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。角度四:赏析修辞作用:同上角度五：赏析叙述视角

第一人称：给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，全面客观公正。角度六：赏析语言特色清新明快

生动活泼

幽默风趣通俗自然

形象生动

华丽典雅凝练含蓄角度七：赏析语体风格口语：日常口头交谈时使用的语言,属于或适于日常会话的通俗语言。书面语：指的是人们在书写和阅读文章时候使用的语言。从语法角度:口语比较简单、非正式、语法简单，主要以短句子为主；

书面语比较严谨正式，句子结构比较复杂，句子偏长，复合句较多。从词语角度:口语用词平易朴实，简单直白，在用词方面，口语多用单音节词，俗

语、俚语、熟语、歇后语、方言等都是口语的常用语料；

书面语用词比较讲究、优雅、贴切，包含了大量表示抽象概念的词语和术语，常常保留不少古汉语成分，口语中常见的俗语、俚语、熟语、歇后语等在书面语中用得很少。

口语

自然亲切，明白晓畅；通俗活泼，生动形象。

书面语

言简义丰，典雅端庄，庄重严谨。答题步骤第一步：找不同

对比分析，找出原句与改句在表达方式上的不同。第二步：定角度

根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。第三步：析效果

结合该角度与内容来分析。第四步：定答案。注意：作答时，既要从句子内部赏析，也要结合文段语境整体把握句子的

表达效果，不可忽略所赏析的句子跟文段语境的关系。例题分析

【2020年新高考1卷】20.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）例题3

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”

看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。原句：“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。”改句：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”

单句

长句复句短句（结尾为：“一扫而光”）

（结尾为：“又心满，又意足”）

句式变化成分位置变化例题3原句：“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。”改句：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”重点落在"一扫而光"上重点落在"心满意足"上似乎话还没说完语气舒缓，适合做段落的结尾比较普通的书面表达更口语化，更活泼，和整个文段的文风更协调表达效果的不同例题3【参考答案】①改句的重点落在"一扫而光"上，强调全部吃光；原句的重点落在"心满意足"上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。（2分）（强调的重点不同）②改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把"心满意足"拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。（2分）（语序的变化）③改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（2分）

（语体风格不同）

（答出任意两点得4分）例题3

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。[2023Ⅱ卷]那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)[审题]：原句VS改句表达效果比较分析。原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着改句：一只仙鹤正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅对点训练3

作答步骤：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同。

比较原文“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”

和“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”第二步：定角度。从时态上比较，从音节上比较，从语意上比较。⑴原句采用5个“……着”的相同句式，构成排比；改句删了“着”。⑵原句是短语，改句是动词。⑶原句有单音节(舞，踱，鸣)，也有双音节(顾盼，寻觅)，改句是只有双音节。着：表示动作、状态的持续。第三步：析效果。第四步：定答案。①在音韵上，原句的排比短句，节奏感更好，原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；②原句用词结构有参差，更鲜活；③在情感表达上，原句更能表现“我”的赞叹入迷。综

合

训

练[2021·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成18-20题。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)同步训练120.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：①构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1分)。②表达效果:

上下联对仗工整，语言更凝炼(1分)，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。对偶的答题步骤：①对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，即怎么运用对偶手法。②表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容、情感等角度进行分析。空将中华民族近代以来由沉沦而奋起、由苦难到辉煌的命运转折历程放在历史坐标中来看，我们更能体会这种自信自强所彰显的历史主动精神和历史创造精神。从一穷二白到民富国强，从受制于人到独立自主，中国人在精神上获得了自由和解放。（1）由被动变为主动，由消极变为积极，由悲观变为乐观，由自卑变为自强，这是近代以来中国人在精神上发生的最显著、最伟大的变革，（2）也是一个走过漫长历史的古老民族心灵世界里最壮丽的篇章。现在，中国人民在历史进程中蓄积的强大能量充分爆发出来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供势不可当的磅礴力量，这种力量让中国人民不惧一切艰难险阻，昂首阔步地前行。问：文中画波浪线的部分，第（1）处是四个短句，第（2）处是一个长句，二者在表达效果上有什么不同？请简要说明。同步训练2解析：

第（1）处，“由被动变为主动”“由消极变为积极”“由悲观变为乐观”“由自卑变为自强”四个短句组成排比句，节奏明快，从“主动”“积极”“乐观”“自强”四个方面淋漓尽致地展示了中国人在精神上获得的自由和解放，语言富有气势。

第（2）处，“一个走过漫长历史的古老民族心灵世界里最壮丽”作为较长的定语，修饰“篇章”，构成一个长单句，表达严密、准确，条理贯通，强调了“篇章”的特点。答案：第（1）处，四个短句组成排比句，节奏明快，从四个方面淋漓尽致地展示了中国人在精神上获得的自由和解放，语言富有气势。第（2）处，“篇章”前有较长的定语修饰，构成一个长单句，表达严密、准确，条理贯通，强调了“篇章”的特点。

在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！题二：文中波浪线句子改成:“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。”

从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?多了一个“啊”字；

多了一个“你”字；三个“那样的”字换成了一个“十分”；句末句号换成了“！”①手法不同（排比）②用词不同（程度不同）

③人称不同（第二人称）

④句式不同（感叹句）去掉了定语“美丽”“唯美”“神往”换成了“美丽”“向往”

⑤标点不同（感叹号）找不同—————定角度—————

析效果同步训练3

在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！题二：文中波浪线句子改成:“江南