幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》

幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》一、教学目标1.认知目标引导幼儿认识时钟，了解时钟的基本结构，如时针、分针、秒针以及钟面的数字。帮助幼儿掌握整点和半点的时间认读方法，能准确读出相应的时间。2.能力目标通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。提高幼儿运用时间知识解决实际问题的能力，如根据时间安排活动。3.情感目标激发幼儿对时间的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识，养成按时作息的好习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识时钟的基本结构，理解时针、分针的运转规律。学会认读整点和半点的时间。2.教学难点能正确区分整点和半点时针与分针的位置关系。让幼儿在实际生活中灵活运用时间知识，养成良好的时间观念。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示不同类型的时钟，让幼儿直观地观察时钟的外形、结构，帮助幼儿建立起对时钟的初步认识。2.游戏教学法：采用游戏的方式，如"老狼老狼几点了""时钟宝宝找朋友"等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习时间知识，增强学习的趣味性。3.操作法：为幼儿提供时钟模型，让他们亲自拨一拨、转一转，观察时针和分针的运动变化，加深对时间概念的理解。4.情境教学法：创设与幼儿生活密切相关的情境，如幼儿园的一日活动安排、家庭作息时间等，引导幼儿运用所学时间知识解决实际问题，感受时间在生活中的重要性。

四、教学准备1.各种形状、大小、材质不同的时钟若干，如卡通造型时钟、传统圆形时钟、电子时钟等。2.时钟模型每人一个，可供幼儿操作。3.大时钟一个，用于在黑板上进行演示讲解。4.幼儿一日活动时间安排的图片、视频资料。5.老狼头饰一个，小闹钟一个。6.制作时钟的材料，如硬纸板、彩笔、剪刀、图钉等，用于开展手工制作活动。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.播放一段幼儿在幼儿园活动的视频，视频中包含不同时间进行的不同活动场景，如早餐时间、上课时间、游戏时间等。2.播放结束后，提问幼儿："小朋友们，刚刚我们看到的视频里，小朋友们在不同的时间做了不同的事情，那你们知道怎么知道是什么时间吗？"引导幼儿思考时间与活动之间的关系，从而引出本节课的主题--认识时钟。

观察与认识时钟（10分钟）1.展示各种时钟，让幼儿观察并说一说自己看到的时钟是什么样子的。鼓励幼儿大胆表达，如时钟的形状、颜色、上面有什么等。2.教师拿出一个大时钟，向幼儿介绍时钟的基本结构。钟面：圆形的盘面，是时钟的主体部分。时针：又短又粗的指针，走得最慢，指示小时数。分针：又长又细的指针，走得比时针快，指示分钟数。秒针：最细最长的指针，走得最快，指示秒数（本节课先不重点介绍秒针）。数字：钟面上有112这12个数字，它们按照一定的顺序排列，帮助我们读取时间。3.结合时钟模型，再次向幼儿讲解时针、分针的特点以及它们在钟面上的位置，让幼儿用手指一指时针和分针，加深印象。

探索时针与分针的运转规律（10分钟）1.教师拨动时钟模型的时针和分针，让幼儿观察它们是如何转动的。引导幼儿发现时针走得慢，分针走得快，并且分针走一圈，时针走一格。2.提出问题："小朋友们，你们看看分针走一圈，时针走了多少呀？"让幼儿思考并回答，进一步理解时针和分针的运转关系。3.进行简单的互动游戏，教师说指令，如"请时针走到3""请分针走到6"等，让幼儿在自己的时钟模型上操作，通过实际操作加深对时针和分针运转规律的认识。

学习整点时间的认读（10分钟）1.教师将时钟拨到整点时间，如8:00、9:00、10:00等，引导幼儿观察时针和分针的位置。提问："小朋友们，看看现在时针指向几？分针指向几？"让幼儿回答。教师总结：当分针指向12，时针指向几，就是几时整。例如，分针指向12，时针指向8，就是8时整。2.教师在黑板上画出几个整点时间的时钟图，让幼儿说一说对应的时间，进行巩固练习。3.开展"我说你拨"的游戏，教师说出整点时间，幼儿在自己的时钟模型上拨出相应的时间，然后互相检查，看谁拨得又快又准。

学习半点时间的认读（10分钟）1.教师将时钟拨到半点时间，如8:30、9:30、10:30等，引导幼儿观察时针和分针的位置。提问："小朋友们，现在时针和分针的位置和整点时有什么不一样呢？"让幼儿仔细观察并回答。教师总结：当分针指向6，时针走过几，就是几时半。例如，分针指向6，时针走过8，就是8时半。2.同样在黑板上画出几个半点时间的时钟图，让幼儿认读对应的时间，强化记忆。3.进行"时钟宝宝找朋友"的游戏，教师准备一些写有整点和半点时间的卡片，发给幼儿，让他们根据手中的时间卡片，在教室里找到相应时间的时钟模型，并站在旁边，看看谁能又快又准确地找到自己的朋友。

巩固练习（10分钟）1.发放幼儿一日活动时间安排的图片，让幼儿根据图片内容，在时钟模型上拨出相应的时间。如早上入园时间、早餐时间、上课时间、午餐时间、午睡时间等，通过实际操作进一步巩固整点和半点时间的认读。2.开展"老狼老狼几点了"的游戏。教师戴上老狼头饰，拿着小闹钟，站在教室前面。幼儿站在教室后面，问："老狼老狼几点了？"教师拨动闹钟，回答幼儿："X点了！"当教师回答"6点半了"或"12点整了"时，幼儿要快速跑回座位，老狼则去抓没跑回座位的幼儿。被抓到的幼儿要回答一个关于时间的问题，如"分针指向12，时针指向5是几点？"回答正确可继续游戏，回答错误则暂停游戏一次。3.请幼儿说一说自己在一天中某个时间通常会做什么事情，如"早上7点我会起床刷牙洗脸"，然后让其他幼儿在时钟模型上拨出这个时间，加强时间与生活实际的联系。

总结与拓展（5分钟）1.与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问："今天我们认识了什么呀？时钟的结构有哪些？怎么认读整点和半点的时间呢？"请幼儿回答，教师进行总结和补充，强化幼儿的记忆。2.鼓励幼儿在日常生活中观察家里的时钟，看看爸爸妈妈是如何安排时间的，和爸爸妈妈一起制作一份家庭作息时间表，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。3.布置课后小任务：回家后，和爸爸妈妈一起玩关于时钟的游戏，如互相拨时间让对方认读等。

六、教学延伸1.在区角活动中投放更多与时钟相关的材料，如自制时钟拼图、时间计算卡片等，让幼儿继续进行时间方面的探索和游戏。2.开展关于时间的主题绘画活动，让幼儿画出自己一天中最喜欢的活动时间，并与同伴分享。3.组织幼儿进行"时间小主人"的活动，鼓励幼儿在幼儿园里自主安排活动时间，如几点喝水、几点上厕所、几点进行小组活动等，培养幼儿的时间管理能力。

七、说课稿

一、说教材1.教材内容：本次活动选自幼儿园大班数学领域，内容是认识时钟。时钟对于幼儿来说并不陌生，日常生活中他们或多或少都有接触，但可能并不了解时钟的具体结构和时间的认读方法。认识时钟是幼儿数学认知发展中的重要内容，它有助于幼儿建立时间观念，学会合理安排自己的生活和学习，为今后更好地适应小学学习和生活打下基础。2.教材地位与作用：认识时钟这一内容在幼儿数学教育中具有重要地位。它不仅能帮助幼儿认识时间，还能培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。通过认识时钟，幼儿可以将时间与日常生活紧密联系起来，感受时间的重要性，从而养成良好的时间观念和生活习惯。

二、说学情大班幼儿正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满了探索欲望。在前期的学习中，幼儿已经对数字、图形等有了一定的认识，具备了初步的数学认知基础。然而，时间概念对于幼儿来说比较抽象，他们往往难以理解时间的连续性和不可逆性。因此，在教学过程中，需要通过直观形象的教具、生动有趣的活动以及与生活实际紧密结合的方式，帮助幼儿理解和掌握时钟的相关知识，建立时间观念。

三、说教学目标1.认知目标引导幼儿认识时钟，了解时钟的基本结构，如时针、分针、秒针以及钟面的数字。帮助幼儿掌握整点和半点的时间认读方法，能准确读出相应的时间。2.能力目标通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。提高幼儿运用时间知识解决实际问题的能力，如根据时间安排活动。3.情感目标激发幼儿对时间的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识，养成按时作息的好习惯。

四、说教学重难点1.教学重点认识时钟的基本结构，理解时针、分针的运转规律。学会认读整点和半点的时间。2.教学难点能正确区分整点和半点时针与分针的位置关系。让幼儿在实际生活中灵活运用时间知识，养成良好的时间观念。

五、说教学方法1.直观演示法：通过展示不同类型的时钟，让幼儿直观地观察时钟的外形、结构，帮助幼儿建立起对时钟的初步认识。这种方法符合幼儿的认知特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。2.游戏教学法：采用游戏的方式，如"老狼老狼几点了""时钟宝宝找朋友"等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习时间知识，增强学习的趣味性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，它能够让幼儿在玩中学、学中玩，提高学习效果。3.操作法：为幼儿提供时钟模型，让他们亲自拨一拨、转一转，观察时针和分针的运动变化，加深对时间概念的理解。操作法能够让幼儿亲身体验和探索，培养他们的动手操作能力和自主学习能力。4.情境教学法：创设与幼儿生活密切相关的情境，如幼儿园的一日活动安排、家庭作息时间等，引导幼儿运用所学时间知识解决实际问题，感受时间在生活中的重要性。情境教学法能够将抽象的时间概念与实际生活相结合，让幼儿更容易理解和接受。

六、说教学准备1.各种形状、大小、材质不同的时钟若干，如卡通造型时钟、传统圆形时钟、电子时钟等。丰富的时钟种类可以满足幼儿的不同兴趣需求，激发他们的观察欲望。2.时钟模型每人一个，可供幼儿操作。让幼儿通过亲自操作时钟，更深入地了解时针和分针的运转规律以及时间的认读方法。3.大时钟一个，用于在黑板上进行演示讲解。大时钟便于幼儿观察，能够清晰地展示时针、分针的位置变化，帮助幼儿更好地理解教学内容。4.幼儿一日活动时间安排的图片、视频资料。这些资料能够让幼儿直观地感受到时间与生活的紧密联系，为学习时间知识提供实际背景。5.老狼头饰一个，小闹钟一个。用于开展"老狼老狼几点了"的游戏，增加游戏的趣味性和互动性。6.制作时钟的材料，如硬纸板、彩笔、剪刀、图钉等，用于开展手工制作活动。手工制作活动可以让幼儿在动手实践中进一步巩固对时钟的认识，培养他们的创造力和动手能力。

七、说教学过程1.导入部分通过播放幼儿在幼儿园活动的视频，引发幼儿对时间的关注和思考，自然地引出本节课的主题--认识时钟。这种导入方式能够紧密联系幼儿的生活实际，激发幼儿的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。2.观察与认识时钟展示各种时钟，引导幼儿观察并描述时钟的样子，然后向幼儿介绍时钟的基本结构，包括钟面、时针、分针、数字等。在这个过程中，通过直观演示法让幼儿对时钟有一个初步的认识，为后续学习时间的认读打下基础。3.探索时针与分针的运转规律拨动时钟模型，让幼儿观察时针和分针的转动情况，引导幼儿发现时针和分针的运转规律，即分针走一圈，时针走一格。通过实际操作和观察，帮助幼儿理解时间的连续性和不可逆性，这是认识时间的关键环节。4.学习整点时间的认读将时钟拨到整点时间，引导幼儿观察时针和分针的位置，总结出整点时间的认读方法：当分针指向12，时针指向几，就是几时整。通过在黑板上画图、开展"我说你拨"的游戏等方式进行巩固练习，让幼儿掌握整点时间的认读方法。5.学习半点时间的认读同样将时钟拨到半点时间，引导幼儿观察时针和分针的位置特点，总结出半点时间的认读方法：当分针指向6，时针走过几，就是几时半。通过多种形式的练习，如黑板画图、游戏等，帮助幼儿区分整点和半点时针与分针的位置关系，准确认读半点时间。6.巩固练习通过发放幼儿一日活动时间安排的图片、开展"老狼老狼几点了"的游戏以及让幼儿说一说自己一天中某个时间通常会做什么事情等方式，让幼儿在实际操作和游戏中巩固所学的时间知识，提高运用时间知识解决实际问题的能力。7.总结与拓展与幼儿一起回顾本节课所学内容，强化记忆。鼓励幼儿在日常生活中观察家里的时钟，制作家庭作息时间表，并布置课后小任务，让幼儿回家后与爸爸妈妈一起玩关于时钟的游戏。通过总结与拓展，将课堂知识延伸到课外，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识和习惯。

八、说教学延伸1.在区角活动中投放更多与时钟相关的材料，如自制时钟拼图、时间计算卡片等，让幼儿继续进行时间方面的探索和游戏。区角活动是幼儿自主学习和探索的重要场所，通过投放丰富的材料，可以满足幼儿的个性化需求，进一步深化幼儿对时间的认识。2.开展关于时间的主题绘画活动，让幼儿画出自己一天中最喜欢的活动时间，并与同伴分享。绘画活动能够激发幼儿的想象力和创造力，同时也能让幼儿更加深入地理解时间与生活的关系。3.组织幼儿进行"时间小主人"的活动，鼓励幼儿在幼儿园里自主安排活动时间，如几点喝水、几点上厕所、几点进行小组活动等，培养幼儿的时间管理能力。通过实际体验，让幼儿在日常生活中逐渐养成良好的时间观念和行为习惯。

九、说教学反思在本次教学活动中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对时钟的认识有了明显