学校教学常规管理细则

学校教学常规管理细则一、总则1.目的为加强学校教学常规管理，优化教学过程，提高教学质量，促进教师专业发展，依据国家教育方针和相关教育法律法规，结合本校实际，制定本细则。2.适用范围本细则适用于本校全体教师的教学活动及教学管理工作。

二、教学计划1.学期教学计划教师应在每学期开学前，根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细的学期教学计划。学期教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。教学目标应明确、具体、可衡量，符合课程标准要求和学生实际水平。教学内容应涵盖教材的全部知识点，并根据学生实际进行适当调整和补充。教学进度应合理安排，确保教学任务按时完成。教学方法应多样化，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教学评价应明确评价方式和标准，注重过程性评价和终结性评价相结合。2.单元教学计划在每单元教学开始前，教师应制定单元教学计划。单元教学计划应包括单元教学目标、教学重难点、教学内容、教学课时安排、教学方法、教学评价等。单元教学目标应基于学期教学目标，进一步细化和明确。教学重难点应根据课程标准和学生实际确定。教学内容应围绕单元主题，系统整合教材资源。教学课时安排应合理，突出重点，突破难点。

三、备课1.个人备课教师应认真钻研教材，深入了解学生，精心设计教学方案。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、教学评价等环节。教学目标应准确、具体、全面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。教学重难点应突出，教学方法应灵活多样，符合教学内容和学生特点。教学过程应设计合理，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动和学生主体地位的发挥。教学资源应丰富，包括教材、教参、课件、教具、网络资源等。教学评价应贯穿教学全过程，及时反馈学生学习情况。2.集体备课学校应定期组织集体备课活动，以学科组为单位，每周至少开展一次。集体备课应围绕教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等进行研讨。教师应在集体备课前认真钻研教材，形成个人备课思路。在集体备课中，教师应积极发言，分享教学经验和教学资源，共同探讨教学重难点的突破方法和教学方法的优化。集体备课应形成详细的记录，包括备课时间、地点、参与人员、备课内容等。教师应根据集体备课成果，结合个人教学实际，对教学设计进行修改和完善。

四、课堂教学1.教学准备教师应提前到达教室，做好教学准备工作，包括检查教学设备、准备教学资料等。教师应熟悉教学内容，明确教学目标和教学重难点，设计好教学流程。教师应关注学生出勤情况，及时了解学生学习状态。2.课堂组织教师应注重课堂秩序的管理，营造良好的教学氛围。教师应引导学生积极参与课堂教学，鼓励学生主动思考、大胆发言。教师应关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。3.教学实施教师应按照教学设计有序开展教学活动，教学过程应流畅、自然。教师应运用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。教师应注重师生互动和生生互动，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。教师应合理安排教学时间，确保教学任务按时完成。4.课堂评价教师应及时对学生的课堂表现进行评价，评价应客观、公正、具体。课堂评价应注重激励性，增强学生学习自信心。教师应引导学生进行自我评价和相互评价，培养学生的反思能力和合作精神。

五、作业布置与批改1.作业布置教师应根据教学目标和学生实际，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，注重基础知识的巩固和能力的提升。作业形式应包括书面作业、口头作业、实践作业等。教师应控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟。2.作业批改教师应及时批改作业，全批全改，不得让学生或家长代批。作业批改应认真、细致，符号规范，评语恰当。教师应针对学生作业中存在的问题，及时进行辅导和纠正，督促学生认真订正。教师应定期对学生作业情况进行分析和总结，针对普遍性问题，调整教学策略。

六、辅导1.辅导计划教师应根据学生学习情况，制定辅导计划。辅导计划应包括辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式等。辅导对象应明确，重点关注学习困难学生、学有余力学生和特殊学生。2.辅导实施教师应按照辅导计划认真开展辅导工作，辅导方式应灵活多样，如个别辅导、小组辅导等。教师应关注学生学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。教师应鼓励学生自主学习，培养学生的学习能力和创新精神。3.辅导记录教师应做好辅导记录，记录辅导时间、地点、对象、内容、过程和效果等。辅导记录应详细、准确，为教学反思和教学改进提供依据。

七、教学评价1.评价体系学校应建立科学合理的教学评价体系，包括教师教学评价和学生学习评价。教师教学评价应从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行全面评价。学生学习评价应从学习态度、学习过程、学习能力、学习效果等方面进行综合评价。2.评价方式教学评价应采用多样化的评价方式，如课堂观察、作业评价、考试、学生自评、学生互评等。课堂观察应注重对教师教学行为和学生学习表现的观察和记录。作业评价应及时、准确，关注学生作业质量和完成情况。考试应严格按照课程标准和考试要求进行，注重考查学生的基础知识和能力。学生自评和学生互评应引导学生积极参与，培养学生的自我反思能力和合作精神。3.评价反馈教师应及时向学生反馈评价结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。学校应定期向教师反馈教学评价结果，帮助教师总结经验，发现问题，促进教师专业发展。教师应根据评价反馈，调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

八、教学研究1.教研活动学校应积极组织教研活动，鼓励教师参与教学研究和教学改革。教研活动应围绕教学实际问题，确定研究主题，开展专题研讨。教研活动应定期开展，每周至少安排一次教研时间。教师应积极参加教研活动，认真撰写教研心得和教学反思。2.课题研究学校应鼓励教师开展课题研究，提高教师教育科研能力。教师应结合教学实际，选择有价值的课题进行研究。课题研究应按照课题研究计划认真实施，定期开展课题研讨活动。教师应及时总结课题研究成果，撰写课题研究报告和论文。3.教学成果推广学校应积极推广优秀教学成果，促进教学质量整体提升。教师应将教学研究成果应用于教学实践，不断改进教学方法和教学模式。学校应通过组织教学观摩、经验交流等活动，推广优秀教学成果。

九、教学资源管理1.教材管理学校应按照国家课程标准和教材选用规定，选用合适的教材。学校应建立教材征订、发放、使用管理制度，确保教材按时发放到学生手中。教师应认真研读教材，把握教材编写意图，合理使用教材。2.教学设备管理学校应配备必要的教学设备，如多媒体设备、实验仪器、图书资料等。学校应建立教学设备管理制度，定期对教学设备进行维护、保养和更新。教师应正确使用教学设备，充分发挥教学设备的作用。3.教学资源共享学校应建立教学资源共享