教师师徒结对活动实施方案

教师师徒结对活动实施方案一、活动背景随着教育事业的不断发展，对教师队伍的整体素质要求越来越高。新教师在教学经验、教学方法等方面相对不足，而骨干教师在教学实践中积累了丰富的经验。为了充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长，提升教师队伍的整体水平，特开展教师师徒结对活动。

二、活动目标1.新教师目标在一年内熟悉教学常规，掌握基本的教学方法和技巧，能够独立完成教学任务。提高课堂教学组织能力，提升教学效果，得到学生和家长的认可。了解教育教学研究方法，积极参与教学研究活动，撰写一篇教学反思或教学论文。2.骨干教师目标发挥示范引领作用，通过与新教师的交流与合作，提升自身的教学理念和教学方法。帮助新教师解决教学中遇到的问题，指导新教师完成教学任务，提高新教师的教学水平。总结教学经验，形成具有推广价值的教学案例或教学模式。

三、活动时间[活动开始时间][活动结束时间]

四、参与人员1.新教师：教龄在3年以内，或新调入学校未满一年的教师。2.骨干教师：具有丰富教学经验、教学业绩突出、在学科教学领域有一定影响力的教师。

五、结对方式1.双向选择：新教师根据自己的学科和教学需求，选择一位骨干教师作为自己的导师；骨干教师根据新教师的情况，自主选择一位或多位新教师进行指导。2.组织调配：对于个别特殊情况，如某学科新教师较多而骨干教师相对较少时，由学校根据实际情况进行组织调配，确保结对工作顺利进行。

六、活动内容1.教学常规指导备课指导：导师指导新教师深入研究教材、教参，了解教学目标、教学重难点，制定合理的教学计划和教学方案。指导新教师如何编写详细、实用的教案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学反思等环节。课堂教学指导：导师定期听新教师的课，课后及时与新教师进行交流，针对课堂教学中存在的问题提出改进意见。指导新教师如何导入新课、讲解知识、提问互动、课堂管理等，帮助新教师掌握有效的课堂教学技巧，提高课堂教学质量。作业批改与辅导指导：导师指导新教师合理布置作业，认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。指导新教师如何针对学生的不同情况进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。2.教学方法与技能培训教学方法培训：导师向新教师传授自己在教学实践中积累的教学方法和经验，如启发式教学、探究式教学、小组合作学习等。引导新教师根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学技能培训：导师指导新教师掌握现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台的使用等。帮助新教师提高教学设计、课件制作、课堂演示等方面的技能，提升教学的直观性和趣味性。教育科研方法培训：导师向新教师介绍教育科研的基本方法和流程，鼓励新教师积极参与教学研究活动。指导新教师如何选题、设计研究方案、收集和分析数据、撰写研究报告等，培养新教师的教育科研能力。3.班级管理指导班级规章制度制定：导师指导新教师制定科学合理的班级规章制度，明确班级管理目标和要求。帮助新教师建立良好的班级秩序，培养学生的自律意识和集体荣誉感。班级文化建设：导师指导新教师开展班级文化建设活动，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围。如组织班级主题班会、开展班级特色活动、布置班级文化墙等，增强班级的凝聚力和向心力。学生心理健康教育：导师向新教师传授学生心理健康教育的基本知识和方法，帮助新教师关注学生的心理健康状况。指导新教师如何发现学生的心理问题，并及时与家长沟通，采取有效的措施进行干预和疏导。4.师徒共同研讨定期开展教学研讨活动：师徒每月至少开展一次教学研讨活动，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案。研讨内容可以包括教学内容的处理、教学方法的改进、教学评价的优化等方面。参与学校教研活动：师徒共同参与学校组织的教研活动，积极发表自己的观点和见解。通过与其他教师的交流与合作，拓宽教学视野，提升教学水平。课题研究合作：鼓励师徒共同参与课题研究，结合教学实际，选择具有研究价值的课题进行深入研究。在课题研究过程中，导师指导新教师如何开展课题研究工作，培养新教师的科研能力和团队合作精神。

七、活动实施步骤1.准备阶段（第1个月）制定教师师徒结对活动实施方案，明确活动目标、参与人员、结对方式、活动内容和实施步骤等。组织新教师和骨干教师召开动员大会，宣传活动的目的和意义，鼓励大家积极参与。开展师徒双向选择工作，确定师徒结对名单，并进行公示。师徒签订结对协议，明确双方的权利和义务。2.实施阶段（第211个月）导师按照活动内容，定期对新教师进行指导和培训。新教师要积极主动地向导师请教，认真学习导师传授的经验和方法。师徒每月至少开展一次教学研讨活动，每次活动要有记录，并形成研讨报告。导师每月至少听新教师2节课，课后及时与新教师进行交流，填写听课记录和指导意见。新教师每学期至少上1节汇报课，邀请导师和其他教师进行观摩和指导。师徒共同参与学校组织的教研活动和课题研究工作，积极发表自己的观点和见解。3.总结阶段（第12个月）新教师撰写个人总结，汇报自己在师徒结对活动中的收获和成长，反思存在的问题和不足。导师撰写指导工作总结，总结自己在指导新教师过程中的经验和体会，提出对活动的建议和改进措施。学校对师徒结对活动进行全面总结，评选出优秀师徒，并进行表彰和奖励。整理活动资料，包括师徒结对协议、听课记录、指导意见、教学研讨报告、新教师汇报课教案及反思、师徒个人总结等，形成活动档案，为今后的教师培养工作提供参考。

八、活动管理与考核1.活动管理学校成立教师师徒结对活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。领导小组定期对活动开展情况进行检查和督促，确保活动按计划顺利进行。建立活动交流平台，如微信群、QQ群等，方便师徒之间及时沟通和交流。2.考核评价新教师考核：从教学常规、课堂教学、班级管理、教学研究等方面对新教师进行考核评价。考核方式包括听课、查看教案、学生评教、教学成果展示等。骨干教师考核：从指导新教师的工作态度、指导效果、自身教学水平提升等方面对骨干教师进行考核评价。考核方式包括查看指导记录、听取新教师汇报、学生评教、教学成果展示等。考核结果运用：考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。对考核优秀的师徒进行表彰和奖励，对考核不合格的师徒进行督促和指导，如仍未达到要求，将取消师徒结对资格。

九、保障措施1.制度保障建立健全教师师徒结对活动相关制度，如师徒结对协议制度、听课制度、教学研讨制度、考核评价制度等，确保活动有章可循。将教师师徒结对活动纳入学校教师培养计划，作为教师队伍建设的重要内容，保障活动的顺利开展。2.经费保障学校设立教师师徒结对活动专项经费，用于购买学习资料、组织培训活动、开展教学研讨等方面的支出。对在活动中表现优秀的师徒给予一定的物质奖励，激励教师积极参与活动。3.时间保障合理安排教学工作，确保师徒有足够的时间开展指导和学习活动。师徒每月至少安排2次集中指导和研讨时间，每次时间不少于1小时。鼓励师徒利用课余时间进行交流和学习，共同提高教学水平。

十、活动预期效果1.通过师徒结对活动，新教师能够快速成长，教学水平和专业素养得到显著提升，在一年内能够胜任本职工作，部分新教师能够脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。2.骨干教师在指导新教师的过程中，进一步总结教学经验，提升教