2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学实录1 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教学实录1（新版）新人教版。本节课通过实验演示，引导学生认识化学实验在化学研究中的重要性，理解实验方法在化学学习中的运用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察、实验操作和数据分析能力。引导学生形成严谨的科学态度，理解化学实验在科学探究中的重要作用。增强学生运用化学知识解释现象和解决实际问题的能力，培养他们的社会责任感和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程前，已具备基本的科学素养和初步的化学知识，包括物质的基本概念、简单的化学变化以及基础的物理性质等。他们对实验现象有一定的观察和描述能力，但尚未系统学习化学实验的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识，但在实验操作方面可能存在差异。部分学生可能具备较强的动手能力，而另一些学生可能需要更多指导。学习风格上，学生既有偏于逻辑思维的学习者，也有偏于形象思维的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作中可能会遇到实验器材使用不当、实验步骤理解不准确、实验结果分析困难等问题。此外，对于化学实验的严谨性和安全性认识不足，可能导致实验过程中的安全隐患。同时，学生可能对化学实验的复杂性和抽象性感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、石棉网等）、多媒体教学设备（投影仪、计算机、屏幕）、实验记录本。

2.课程平台：学校内部化学课程平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：化学实验视频、实验操作步骤图解、在线化学实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、多媒体教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中常见的化学现象，如食物腐败、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.提出问题：引导学生思考化学与生活的关系，提问“为什么我们生活中离不开化学？”

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾物质的性质、变化等基本概念，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解化学实验的重要性：介绍化学实验在化学研究中的地位，强调实验是化学科学的基础。

2.讲解实验方法：介绍常用的实验方法，如观察法、比较法、实验法等，并举例说明。

3.讲解实验操作技巧：演示实验操作步骤，强调操作规范和注意事项。

4.讲解实验数据分析：讲解如何从实验数据中得出结论，引导学生学会分析实验结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：分组进行实验操作，巩固实验技能。

2.实验数据分析练习：分析实验数据，得出结论，培养学生数据分析能力。

3.课堂讨论：针对实验现象和结论进行讨论，培养学生的交流合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对实验操作和数据分析，提问学生实验过程中的疑问和心得体会。

2.解答：针对学生提出的问题，进行解答和补充，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示：教师进行实验演示，学生观察并记录实验现象。

2.互动提问：教师提问学生实验现象和结论，引导学生积极参与互动。

3.互动解答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考化学实验在科技创新中的作用，激发学生的创新意识。

2.讨论化学实验在环境保护和可持续发展方面的意义，培养学生的社会责任感。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调化学实验的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在实验操作和数据分析方面的收获和不足。

3.教师点评：针对学生的反思，进行点评和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验历史：介绍化学实验的发展历程，从古代的炼金术到现代的化学实验技术，激发学生对化学实验的兴趣。

-常见化学实验器材介绍：详细讲解实验室常用器材的名称、用途和使用方法，如试管、烧杯、滴定管等。

-化学实验安全知识：介绍化学实验中的安全规则，如个人防护、实验室安全操作流程等。

-化学实验基本技能：提供一些基本的化学实验技能训练，如玻璃仪器的洗涤、液体的转移、固体的研磨等。

-化学实验经典案例：分析一些经典的化学实验案例，如燃烧实验、酸碱中和实验等，探讨其背后的科学原理。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或杂志，了解化学实验的历史和现状。

-学校图书馆可以提供化学实验操作手册或视频资料，供学生自主学习。

-组织学生参观化学实验室或科研机构，亲身体验化学实验的魅力。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如化学实验竞赛，提高他们的实验技能和创新能力。

-学生可以尝试在家进行简单的化学实验，如制作肥皂、观察化学反应等，增强实践操作能力。

-通过在线学习平台，学生可以观看化学实验的在线教程，学习更多的实验技巧和方法。

-鼓励学生参与科学小论文的撰写，将实验结果和思考整理成文，提升科学写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享实验心得和发现，培养团队协作和交流能力。

-提供一些化学实验的虚拟软件或模拟工具，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习的趣味性和互动性。教学反思这节课下来，我有很多的感慨和反思。首先，我觉得在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们对于化学实验的兴趣非常浓厚，他们积极参与讨论，提出了一些很有见地的问题。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学的关键，只有让学生对所学内容感兴趣，他们才会主动去探索和学习。

在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点进行了详细的讲解。我发现，学生们对于实验方法的理解比较困难，所以我花了较多的时间去讲解实验的基本原理和操作步骤。通过逐步分解实验过程，学生们的理解程度有所提高。但同时，我也发现，部分学生对于实验结果的解释还不够准确，这说明我在讲解实验数据分析方面还有待加强。

在巩固练习环节，我安排了实验操作练习和数据分析练习，旨在让学生通过实践来巩固所学知识。我发现，学生们在实验操作方面进步很快，但在数据分析方面还是存在一些问题。有的学生不能很好地从实验数据中提取信息，有的学生则不能正确地解释实验结果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的数据分析能力培养。

课堂提问环节，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我发现，学生们在回答问题时，能够较为准确地表达自己的观点，但在某些细节上还是存在模糊不清的地方。这需要我在今后的教学中，更加注重学生的语言表达能力的培养。

在师生互动环节，我尽量创造了一个开放、自由的氛围，鼓励学生提问和表达自己的看法。我发现，这样的氛围能够激发学生的思考，提高他们的参与度。但同时，我也发现，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这需要我在今后的教学中，更多地关注这些学生的心理需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在核心素养拓展环节，我试图引导学生思考化学实验在科技创新和环境保护中的作用。我发现，学生们对于这些话题比较感兴趣，但他们的理解还不够深入。这需要我在今后的教学中，更多地结合实际案例，帮助学生建立更全面的认识。

1.提高实验教学的有效性，尤其是在实验数据分析方面的教学。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

3.创设更多机会让学生参与课堂讨论，提高他们的交流能力和批判性思维能力。

4.结合实际案例，帮助学生建立更全面的知识体系，培养他们的科学素养。

5.加强对学生实验技能和实验安全意识的培养，确保实验活动的顺利进行。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地学习和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好，积极参与讨论，对于实验操作和数据分析的问题能够提出自己的观点。大部分学生能够按照实验步骤进行操作，并且在观察实验现象时表现出较高的敏锐度。然而，也有部分学生在实验操作时显得有些紧张，需要更多的指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观察和想法，讨论过程中能够相互补充，共同解决问题。小组成员之间合作默契，能够有效地完成任务。展示环节中，各小组能够清晰地阐述实验过程和结论，展示出了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生们对于实验原理和操作步骤的理解较好，但对于实验数据分析的理解和运用还有待提高。部分学生在解释实验结果时显得不够准确，需要进一步加强对数据分析能力的培养。

4.学生自评与互评：

学生们在自评和互评环节中，能够客观地评价自己的表现和同伴的表现。他们认识到自己在实验操作和数据分析方面的不足，并表示愿意在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价学生们的实验操作能力有所提高，但数据分析能力仍需加强。对于实验原理的理解，大部分学生能够掌握，但在实际应用中存在一定的困难。教师建议学生们在课后加强实验数据分析的训练，通过更多的练习来提高自己的分析能力。

对于小组讨论，教师评价学生们在团队协作方面表现良好，能够有效沟通和合作。但在讨论过程中，部分学生发言较少，教师建议给予更多的机会，鼓励所有学生参与到讨论中来。

针对随堂测试，教师指出学生们在实验数据分析方面的不足，建议学生们在课后复习相关知识点，并尝试解决类似的问题。教师还建议学生们在实验前做好充分的准备，确保实验过程中能够顺利进行。

教师还特别提醒学生们注意实验安全，强调在实验过程中要严格遵守操作规程，确保自己和他人的安全。

总体来说，教学评价与反馈表明学生们在实验操作和数据分析方面还有提升空间，教师将根据评价结果调整教学策略，帮助学生更好地掌握化学实验知识。板书设计①本文重点知识点：

-化学实验的定义