8《课余生活真丰富》第一课时（教学设计）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

8《课余生活真丰富》第一课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《课余生活真丰富》第一课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)，本课围绕学生丰富多彩的课余生活展开，旨在引导学生认识并珍惜课余时间，培养良好的兴趣爱好。教学内容贴近学生实际，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生珍视课余时间的意识，提高时间管理能力。

2.培养学生发现、欣赏和创造美好生活的能力，增强审美情趣。

3.培养学生与他人合作交流的能力，提升团队协作精神。

4.培养学生独立思考、勇于尝试的精神，激发创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解课余生活的重要性，认识到课余时间对于个人成长和发展的重要意义。

②引导学生反思自己的课余生活，激发他们对丰富课余生活的兴趣和热情。

③培养学生能够描述和表达自己对课余活动的喜爱和参与体验的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服对未知课余活动的恐惧和焦虑，鼓励他们尝试新事物。

②引导学生认识到不同类型的课余活动对个人发展的不同价值，帮助他们选择适合自己的活动。

③指导学生学会在课余生活中与他人合作，解决活动中的问题和冲突，提高他们的社交能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、学生用书、教学卡片、图片素材。

课程平台：学校内部教学平台、班级微信群、在线教育平台。

信息化资源：课余生活相关的视频、图片、故事案例库。

教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学、实际操作体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些学生喜爱的课余活动图片或视频，如绘画、体育、音乐等，引导学生分享自己感兴趣的课余活动。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的关于时间管理和自我管理的知识，强调课余时间的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括课余生活的定义、种类、价值等。

-举例说明：教师通过具体例子，如学生的课余活动故事，帮助学生理解课余生活的丰富性和多样性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的课余生活经历，并讨论如何更好地安排和利用课余时间。

3.实践体验（约15分钟）

-学生活动：教师布置一个实践任务，让学生根据自己的兴趣选择一个课余活动，并设计一个简单的活动计划。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决活动计划中的问题，并提供必要的帮助。

4.工作坊活动（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个课余活动，如绘画、体育、音乐等。

-小组活动：每个小组按照自己设计的活动计划进行实践，教师观察并记录学生的参与情况。

-分享交流：每组分享自己的活动成果和经验，其他学生和教师给予评价和建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些课余活动相关的题目，让学生完成练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别指导。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果，强调课余生活对个人成长的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，反思自己在课余时间管理方面的进步和不足。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后继续探索和尝试新的课余活动，并记录自己的体验和感受。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，合理安排课余时间，避免过度劳累。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解课余生活的意义，培养他们的兴趣爱好，提高他们的时间管理能力和社交能力。学生学习效果学生学习效果

1.时间管理意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到课余时间的重要性，并开始有意识地规划自己的课余时间，提高时间管理能力。

2.兴趣爱好拓展：学生在学习过程中，通过分享和讨论，对自己的兴趣爱好有了更深入的了解，同时发现了新的兴趣点，拓展了课余生活的多样性。

3.社交能力提升：在小组讨论和分享交流环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，社交能力得到了显著提升。

4.自我认知能力提高：学生在反思自己的课余生活时，对自己的性格、喜好、能力有了更清晰的认识，有助于形成积极的自我认知。

5.创新意识激发：通过实际操作和实践活动，学生学会了尝试新事物，勇于创新，激发了他们的创新意识。

6.安全意识增强：在课后拓展环节，学生了解到在课余活动中要注意安全，增强了安全意识。

7.审美情趣培养：在学习过程中，学生接触到了各种课余活动，如绘画、音乐、体育等，有助于培养他们的审美情趣。

8.价值观树立：通过学习，学生认识到课余生活对于个人成长和发展的重要性，树立了正确的价值观。

9.实践能力提升：学生在实践活动中，学会了如何将理论知识应用到实际生活中，提升了实践能力。

10.亲子关系改善：家长参与学生的课余生活，有助于增进亲子关系，让学生感受到家庭的温暖和支持。课堂1.课堂评价

课堂评价是衡量学生学习效果的重要环节，以下是对课堂评价的具体实施策略：

-提问技巧：教师在课堂上通过提问来检验学生对知识的掌握程度。提问应设计得既有深度又具有启发性，鼓励学生积极思考。例如，教师可以提出开放性问题，让学生结合自己的生活经验回答，如“你们觉得课余活动对你们的学习有什么帮助？”这样的问题可以激发学生的思考，并促进他们的语言表达能力。

-观察学生参与度：教师在课堂上应密切观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等。通过观察，教师可以了解学生对课程的兴趣和投入程度。例如，在小组讨论环节，教师可以观察每个学生的发言情况，了解他们是否积极参与。

-小组合作评价：课堂上的小组合作是培养学生团队协作能力的重要方式。教师可以通过观察小组内成员的互动情况、任务的分配与完成情况来评价学生的合作能力。例如，教师可以评价学生在小组中是否能够有效沟通、是否能够合理分配任务。

-实践活动评价：在实践活动环节，教师可以通过学生的实际操作来评价他们的学习效果。例如，在绘画课余活动的设计中，教师可以评价学生的创意是否丰富、作品是否表现出对活动的理解。

-课堂测试：通过课堂小测验，教师可以快速了解学生对知识点的掌握程度。测试题目应与课本内容紧密结合，难度适中。例如，教师可以设计选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈与鼓励：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，对于表现好的学生给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生给予指导和帮助。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是对作业评价的具体实施策略：

-及时批改：教师应确保在合理的时间内批改完学生的作业，以便及时反馈学生的学习效果。

-个性化点评：针对每位学生的作业，教师应给予个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈与交流：教师可以通过与学生面谈或邮件等方式，与学生交流作业中的问题，帮助学生更好地理解知识点。

-鼓励自主学习：在作业评价中，教师应鼓励学生自主学习，对于有创新性的作业给予特别的关注和表扬。

-家长参与：教师可以邀请家长参与作业评价，通过家校合作共同关注学生的学习进步。典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后有3个课余活动可以选择：阅读、踢足球和画画。如果他每个活动都花1小时，一周内他最多可以尝试多少种不同的课余活动组合？

答案：小明一周有5个放学后可以安排课余活动的时间，所以他可以尝试的组合数量为5个活动的全排列，即5!（5的阶乘），计算得：

5×4×3×2×1=120

所以小明一周内最多可以尝试120种不同的课余活动组合。

2.例题：

小红每天放学后可以选择去图书馆、运动场或和朋友玩。如果她每天至少选择一个活动，一周内她可以选择的不同活动组合有多少种？

答案：小红每天有3个选择，一周有5天，所以她可以选择的活动组合数量为3^5（3的5次方），计算得：

3×3×3×3×3=243

所以小红一周内可以选择243种不同的活动组合。

3.例题：

小刚每周有10个小时可以用来进行课余活动。他喜欢阅读、游泳和玩游戏。如果阅读需要2小时，游泳需要1.5小时，玩游戏需要3小时，那么他至少需要多少周才能完成所有活动至少一次？

答案：小刚每次完成所有活动需要的时间是阅读2小时+游泳1.5小时+游戏玩3小时=6.5小时。

如果每周只安排一次，那么他至少需要10小时÷6.5小时/周=1.537周。

由于不能有零碎的周数，所以小刚至少需要2周来完成所有活动至少一次。

4.例题：

小李在暑假期间有30天可以自由安排。他计划每天至少进行一项课余活动，包括看电影、去公园和学一门新技能。如果看电影需要2小时，去公园需要1小时，学新技能需要3小时，那么他最多可以尝试多少种不同的活动组合？

答案：小李每天有3个选择，30天内他可以选择的活动组合数量为3^30（3的30次方），计算得：

3×3×3×...×3（共30个3）=531441

所以小李在暑假期间最多可以尝试531441种不同的活动组合。

5.例题：

小王每天放学后有4个课余活动可以选择：弹吉他、学习编程、打篮球和做手工艺。如果他每天至少选择两个活动，一周内他可以选择的不同活动组合有多少种？

答案：小王每天有C(4,2)+C(4,3)+C(4,4)种组合，其中C(n,k)表示从n个不同元素中取出k个元素的组合数。

计算得：

C(4,2)=4!/(2!*(4-2)!)=6

C(4,3)=4!/(3!*(4-3)!)=4

C(4,4)=4!/(4!*(4-4)!)=1

所以总共有6+4+1=11种不同的活动组合。

一周内，他可以选择的活动组合数量为11^5（11的5次方），计算得：

11×11×11×11×11=161051

所以小王一周内可以选择161051种不同的活动组合。板书设计①本文重点知识点：

-课余生活的定义

-课余生活的种类（阅读、运动、艺术、科技等）

-课余生活对个人发展的价值

-时间管理与课余生活的关系

②关键词：

-课余

-生活

-丰富

-时间管理

-个人发展

③中心句：

-课余生活是学生丰富多彩的生活的重要组成部分。

-合理安排课余时间，有助于促进学生的全面发展。

-每个人都可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课余活动。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是《课余生活真丰富》，这个话题贴近学生生活，挺有吸引力的。咱们看，课堂上孩子们都挺活跃的，他们分享了自己的课余生活，也听了其他同学的体验，我觉得这挺好的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动环节挺有效的。孩子们在讨论中学会了倾听、表达和合作，这在他们的成长过程中是非常宝贵的。但是，我也发现，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们平时参与讨论的机会不多，或者是自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让学生们有机会展示自己。

然后，关于策略，我发现通过图片和视频导入，能更快地吸引学生的注意力。比如，一开始我用了一些学生喜欢的课余活动图片，孩子们一下子就来了精神。不过，我也注意到，有些学生对于视频中的内容反应不是特别积极，这可能是因为视频的节奏或者内容跟他们的兴趣不太匹配。所以，我会在以后的教学中，更加注意选择合适的媒体资源。

在管理方面，我注意到课堂纪律总体还好，但还是有几个学生分心。我意识到，作为老师，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教