2023一年级语文上册 第五单元 8 小书包教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第五单元8小书包教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第五单元8小书包教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级语文上册第五单元的第八课《小书包》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生已有知识紧密相关，通过回顾已学过的课文，如《上学路上》、《我的老师》等，帮助学生熟悉课文的结构和表达方式，进而更好地理解《小书包》这篇课文，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《小书包》学会正确、流利、有感情地朗读课文；2）增强学生的文化理解，让学生通过课文了解书包的文化内涵和实用价值；3）培养学生的学习兴趣，激发学生对学习用品的好奇心和探索精神；4）发展学生的审美感知，引导学生从课文中感受文字的美和图画的美。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的话讲述《小书包》的故事。

2.认识并理解课文中的生字词，如“书包”、“文具”等，并能运用到实际语境中。

难点：

1.生字词的读音和书写，对于一年级学生来说，正确拼读和书写是学习的基础。

2.理解课文中的比喻和拟人手法，对于低年级学生来说，理解抽象的修辞手法有一定难度。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解生字词的含义，同时通过游戏和互动，提高学生记忆生字词的能力。

2.设计朗读环节，让学生跟读、齐读，逐步过渡到独立朗读，同时通过角色扮演，帮助学生理解比喻和拟人手法。对于理解有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小书包》课文教材。

2.辅助材料：准备与书包相关的图片、实物模型，以及《小书包》课文朗读音频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示生字词和课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小书包模型和文具，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小书包》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的小书包里都装有什么？它对你们来说有什么特别的意义？”

展示一些关于小书包的图片或视频片段，让学生初步感受小书包的魅力或特点。

简短介绍小书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小书包》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小书包》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小书包》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小书包的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《小书包》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小书包》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小书包使用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小书包的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何有效利用小书包。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小书包》使用相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题在生活中的实际应用，以及如何优化小书包的使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小书包》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小书包》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小书包》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《小书包》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《小书包》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小书包》的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（自选）

目标：提高学生的实践能力和创新思维。

过程：

鼓励学生在课后进行小书包的创意设计，可以结合环保、实用等元素。

学生可以以小组形式进行设计，并制作成模型或实物。

最后，组织一次展示活动，让学生展示自己的创意，并互相交流学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文能力提升：

-学生能够正确、流利、有感情地朗读《小书包》课文，提高了朗读技巧和语感。

-学生学会了运用正确的标点符号，增强了写作能力。

-学生通过学习课文中的生字词，丰富了词汇量，提高了语言表达能力。

2.知识理解与应用：

-学生了解了小书包的组成部分和功能，掌握了书包的基本知识。

-学生通过案例分析，学会了如何将小书包的知识应用到实际生活中，提高了问题解决能力。

-学生能够识别和运用课文中的比喻和拟人手法，增强了文学鉴赏能力。

3.合作与沟通能力：

-在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作能力。

-学生通过展示讨论成果，锻炼了表达能力和公共演讲技巧。

-学生在互动交流中，学会了如何用恰当的语言与他人沟通，提高了沟通能力。

4.创新思维能力：

-学生在课后拓展活动中，发挥创意进行小书包的设计，培养了创新思维。

-学生通过小组合作，学会了如何集思广益，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在展示自己创意的过程中，学会了如何自信地表达自己的观点，提高了自信心。

5.价值观与情感培养：

-学生通过学习《小书包》，认识到书包不仅是学习用品，更是承载着知识、梦想和责任的载体，培养了正确的价值观。

-学生在课堂互动中，学会了关爱他人，尊重师长，培养了良好的情感态度。

-学生在课后拓展活动中，体验到了创新和合作带来的成就感，增强了自信心和积极性。典型例题讲解1.例题：

课文《小书包》中提到：“我的小书包，就像一个小天地，装满了我的梦想和希望。”请根据这句话，仿写一个类似的句子。

答案：我的小书桌，就像一个小世界，承载了我的思考和成长。

2.例题：

课文《小书包》中描述了书包里的物品，请根据以下物品，编写一段话，描述它们的特点和用途。

答案：文具盒里装着铅笔、橡皮、尺子，它们各司其职，陪伴我度过每一天的学习时光。

3.例题：

课文《小书包》中提到：“书包里的书，是我知识的宝库。”请根据这句话，谈谈你对“知识宝库”的理解。

答案：知识宝库是指一个充满知识和智慧的场所，它可以是图书馆、学校，也可以是每个人的大脑。书包里的书，正是这些知识宝库中的一部分，它们为我提供了丰富的学习资源。

4.例题：

课文《小书包》中描述了小书包的外观，请根据以下描述，填写空缺的内容。

答案：小书包是蓝色的，上面有可爱的动物图案，书包的拉链拉起来很方便，背起来也很舒适。

5.例题：

课文《小书包》中提到：“小书包是我最好的朋友，每天陪伴我上学。”请根据这句话，仿写一个类似的句子。

答案：我的小铅笔是我最忠实的伙伴，它每天陪我写字，见证我的成长。

6.例题：

课文《小书包》中描述了小书包的用途，请根据以下用途，编写一段话，谈谈你对小书包的看法。

答案：小书包不仅是学习用品的集合，它还承载着我们的梦想和希望。每天背着它上学，让我感到既温暖又踏实，它是我生活中不可或缺的一部分。

7.例题：

课文《小书包》中提到：“书包里的书，让我在知识的海洋里遨游。”请根据这句话，谈谈你对“知识的海洋”的理解。

答案：知识的海洋是指一个充满无限可能和广阔空间的世界。在知识的海洋里，我们可以自由地探索、学习和成长，不断丰富自己的内心世界。

8.例题：

课文《小书包》中描述了小书包的陪伴，请根据以下描述，填写空缺的内容。

答案：小书包在我疲惫时给我力量，在我困惑时给我指引，它是我成长道路上不可或缺的陪伴者。板书设计①本文重点知识点：

-小书包的定义和功能

-书包的组成部分（如文具、书本