Unit 6 Lesson 1 Li Ming's family（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Lesson1LiMing'sfamily（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以冀教版三年级上册英语教材Unit6Lesson1LiMing'sfamily为主题，旨在通过学习家庭成员的英语表达，帮助学生掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语进行简单的介绍。通过图片、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的英语词汇和表达，学生能够运用英语进行基本的交流，提升跨文化交流意识。同时，通过观察和模仿，学生能够发展观察力和模仿力，增强对英语语言的感知和运用能力，促进思维国际化的发展。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱。本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生对英语字母和基础词汇掌握较好，能进行简单的英语交流；而部分学生则对英语字母和词汇的掌握程度较低，英语口语表达能力有限。在行为习惯方面，学生普遍活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习方面，学生对家庭成员的英语表达有一定兴趣，但需要教师通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习积极性。针对这些情况，教学过程中需注重个体差异，采用多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、实物展示家庭成员，帮助学生直观理解词汇。

2.运用任务型教学法，设计“介绍家庭成员”的任务，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，播放家庭成员相关的英语动画或视频，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些吗？他们在生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的重要性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、亲情培养的影响，以及如何建立良好的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员角色进行深入讨论。

小组内讨论该角色的特点、在家庭中的作用以及如何与家人建立良好的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的特点、在家庭中的作用以及与家人建立良好关系的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的定义、关系、案例分析等。

强调家庭成员在家庭和谐、亲情培养中的作用，鼓励学生珍惜与家人的相处时光。

布置课后作业：让学生用英语描述自己家庭成员的特点，并思考如何与家人更好地沟通和相处。

教学活动设计：

-热身活动：通过家庭成员图片或视频，让学生快速说出家庭成员的英文名称。

-词汇学习：通过卡片游戏，让学生学习和复习家庭成员的词汇。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，练习家庭成员间的对话。

-家庭成员故事分享：邀请学生分享自己家庭的故事，增进对家庭成员的理解和认识。

-家庭成员关系图绘制：让学生绘制家庭成员关系图，加深对家庭结构的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供不同文化背景下家庭成员关系的图片或图表，帮助学生了解不同文化中家庭结构的多样性。

-家庭成员角色扮演剧本：收集或创作一些家庭成员角色扮演的剧本，包括日常对话和家庭冲突解决等场景。

-家庭活动介绍：收集一些适合家庭进行的英语活动，如烹饪、园艺、户外运动等，让学生了解英语在家庭生活中的应用。

-家庭英语学习资源：提供一些家庭英语学习的资源，如英语儿童歌曲、英语亲子游戏等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家庭中设立英语角，家庭成员每天用英语进行简单的交流，如问候、询问生活情况等。

-家庭英语故事时间：每天设定一个固定时间，家庭成员一起听英语故事或读英语绘本，提高英语听力水平。

-家庭英语游戏：设计一些家庭成员参与的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“英语接龙”等，增强家庭成员间的互动和英语学习氛围。

-家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活中的英语表达，如描述家庭成员的特征、家庭活动等，提高英语写作能力。

-家庭英语视频学习：推荐一些适合家庭观看的英语学习视频，如英语动画片、英语教学节目等，通过视觉和听觉的双重刺激，提高英语学习效果。

-家庭英语旅行计划：在家庭旅行计划中加入英语元素，如预订酒店、询问路线等，让学生在实际生活中运用英语。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合全家观看的英语电影，边观看边学习电影中的英语表达和俚语。

-家庭英语烹饪课：教授家庭成员一些简单的英语烹饪词汇和表达，一起制作简单的英语菜谱，增进家庭成员间的英语交流。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对家庭成员词汇和表达的掌握程度。设计不同难度的问题，如简单的事实性问题、复杂的多选题和开放性问题，以评估学生的理解深度和表达能力。

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与度、合作能力和口语表达能力。记录学生的语言使用是否准确、流畅，以及是否能够根据情境进行适当的语言调整。

-测试：定期进行小测验，如单词拼写、句子完成等，以评估学生对家庭成员词汇的掌握情况。测试可以包括选择题、匹配题和简答题等形式。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的口头反馈，表扬他们的进步和正确回答，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-家庭成员描述：要求学生用英语描述自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。教师对学生的描述进行批改，检查语法、词汇使用和表达的准确性。

-家庭成员角色扮演剧本：学生根据所学内容创作角色扮演剧本，教师评估剧本的创意、对话的流畅性和家庭成员关系的准确性。

-家庭英语日记：学生记录家庭生活中的英语表达，教师批改日记，关注学生的语言运用能力和对家庭生活的观察力。

-家庭活动英语报告：学生汇报家庭活动，如烹饪、园艺等，教师评估学生的英语表达能力和对家庭活动的理解。

-作业反馈：对学生的作业进行详细批改，提供个性化的反馈，鼓励学生在下一阶段的学习中改进。

3.形成性评价：

-课堂参与度：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生的课堂参与度和学习态度。

-语言运用能力：通过日常对话和角色扮演等活动，评估学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

-学习习惯：观察学生的预习、复习和作业完成情况，评估学生的学习习惯和自主学习能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试的形式，全面评估学生对家庭成员词汇和表达的掌握程度，包括听、说、读、写四个方面的能力。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一阶段的学习制定目标。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给予综合评价，包括学生的知识掌握、技能运用和情感态度等方面。重点题型整理1.完成句子

-例题：LiuHuahasa________.

答案：brother

2.选择正确的家庭成员词汇

-例题：Whoisthis?It's________.

A.mymother

B.mybrother

C.myfriend

答案：A

3.角色扮演

-例题：Role-playaconversationbetweenastudentandhis/hermother.

答案：Student:Hello,Mom.Howareyoutoday?

Mother:Hi,sweetie.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Student:I'mgood,too.Whatareyoudoing?

Mother:I'mmakingdinner.Wouldyouliketohelpme?

4.家庭成员介绍

-例题：Writeashortparagraphtointroduceyourfamily.

答案：Myfamilyisverysmall.Thereareonlythreeofus.Myparentsarebothteachers.MyfatherteachesmathandmymotherteachesEnglish.Iamtheonlychildinthefamily.Weliveinacozyapartmentinthecity.

5.家庭成员关系图

-例题：Drawafamilytreeandlabeleachmemberwiththeirnameandrelationship.

答案：[在纸上绘制一个家庭树，并在每个家庭成员旁边标注他们的名字和关系，例如：爸爸（爸爸），妈妈（妈妈），我（儿子/女儿），哥哥/姐姐（哥哥/姐姐），弟弟/妹妹（弟弟/妹妹）等。]板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的基本词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭成员的称呼：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother,myuncle,myaunt,mycousin

-家庭成员关系的描述：familytree,familymember

②重点词汇：

-father（爸爸）

-mother（妈妈）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

③重点句子：

-Thisismyfather.

-Thatismymother.

-Mybrotherisateacher.

-Mysisterisadoctor.

-Mygrandfatherisretired.

-Mygrandmotherisapainter.

-Myuncleisadoctor.

-Myauntisateacher.

-Mycousinisastudent.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对“Unit6Lesson1LiMing'sfamily”这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后立即进行自我反思：课后，我会立即回顾课堂上的教学过程，思考哪些环节进行得顺利，哪些地方有待改进。例如，我在课堂上是否充分调动了学生的积极性，是否给予了足够的互动机会。

-学生反馈收集：我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-同行评议：与同事进行教学观摩和评议，听取他们对我的教学方法和课堂管理的意见和建议。

2.制定改进措施

-互动环节优化：在今后的教学中，我会设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度。例如，在介绍家庭成员时，可以让学生分组扮演不同的角色，用英语进行对话。

-多样化教学方法：尝试使用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解家庭成员关系时，可以使用动画或视频来展示家庭树的结构。

-个性化辅导：针对学生个体差异，