二年级道德与法治下册 第一单元 在父母关心下成长 第2课《我在变变变》教学实录 苏教版

二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析二年级道德与法治下册第一单元《我在变变变》旨在引导学生认识自身成长的变化，学会欣赏和接纳自己的变化。本课内容与课本紧密相连，通过具体案例和活动，帮助学生理解成长过程中的变化，培养积极的人生态度和自我认知能力。核心素养目标1.培养学生认识自身成长的意识，理解变化是成长的一部分。

2.培养学生积极面对自身变化的心态，学会接纳自己的不同阶段。

3.增强学生的自我认知能力，学会欣赏自己的独特性和成长进步。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自身的变化充满好奇，但同时也可能对成长中的某些变化感到困惑或不安。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，能够通过观察和体验来认识周围的世界。在道德与法治课程中，学生已经初步了解了家庭关系和社会规则，但对他们自身成长的变化理解尚浅。

在知识层面，学生可能对生物成长的基本概念有一定了解，但对于心理成长的变化认识不足。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有待提高，需要通过具体案例和互动活动来帮助他们理解和表达自己的感受。

在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但独立性和责任感尚未完全形成。他们需要通过课程学习来培养积极的人生态度和自我认同感。行为习惯上，二年级学生通常比较活泼，注意力集中时间较短，因此在课堂教学中需要设计丰富的活动来吸引他们的兴趣，同时也要注意培养他们的专注力和自律性。

这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师根据学生的实际情况调整教学策略，通过生动的案例、互动的游戏和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和接纳自己的成长变化，培养他们的自我认知能力和积极的生活态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长变化的图片、动画或视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台或活动区域，以方便学生互动和参与活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，你们有没有发现，自己每天都在发生着一些奇妙的变化呢？今天，我们就来一起探索一下这些变化，看看我们是如何在父母关心下成长的。

（学生）是的，老师，我发现我长大了，会自己穿衣服、整理书包了。

（教师）很好，同学们的观察力真强。那么，今天我们就来学习《我在变变变》这一课，一起了解我们在成长过程中发生的各种变化。

二、新课讲授

1.认识身体变化

（教师）首先，让我们来看一下，我们的身体都发生了哪些变化。请同学们翻开教材，看看书中的插图，有没有发现自己小时候和现在的照片，对比一下我们的身体有什么不同？

（学生）我发现自己现在长得更高了，头发也长了。

（教师）没错，我们不仅在身高和体重上发生了变化，我们的身体机能也在逐渐完善。这些变化都是我们成长的标志。

2.认识心理变化

（教师）除了身体变化，我们的心理也在成长。请同学们思考一下，你们在心理上有哪些变化？

（学生）我觉得我变得更加勇敢了，以前不敢做的事情现在敢尝试了。

（教师）很好，勇敢是心理成长的一个表现。除此之外，我们还会变得更加独立、自信，学会承担责任。

3.认识环境变化

（教师）我们的成长离不开父母的关心和呵护。请同学们谈谈，你们在家庭、学校和社会环境中有哪些变化？

（学生）我觉得家庭环境变得更温馨了，学校生活也更有趣了。

（教师）是的，家庭、学校和社会环境的变化，为我们提供了更多的成长机会和空间。

4.认识自我认知的变化

（教师）在成长的过程中，我们对自己的认知也在不断变化。请同学们分享一下，你们对自己的认识有哪些变化？

（学生）我觉得我现在更加了解自己的优点和不足，知道如何改正自己的缺点。

（教师）很好，自我认知的变化让我们更加了解自己，有利于我们更好地成长。

三、活动体验

1.分组讨论

（教师）接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为自己成长过程中最大的变化是什么？

（2）你是如何应对这些变化的？

（3）你对自己的成长有什么期待？

（学生）同学们积极分组讨论，分享自己的观点。

2.案例分析

（教师）现在，请同学们观看一段关于成长的视频，然后分析视频中的主人公是如何在成长过程中应对变化的。

（学生）观看视频后，同学们纷纷发表自己的看法。

3.角色扮演

（教师）请同学们分成小组，进行角色扮演，模拟一个成长过程中的场景，展示如何应对变化。

（学生）同学们热情参与，表演得非常投入。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《我在变变变》这一课，了解了我们在成长过程中发生的各种变化。希望同学们能够珍惜这些变化，积极面对挑战，努力成长。

（学生）是的，老师，我们会珍惜每一次成长的机会，努力成为一个更好的人。

五、布置作业

1.请同学们写一篇关于自己成长变化的日记，分享自己的感受和体会。

2.请同学们回家后，与父母分享今天学习的课程内容，增进亲子关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握自身成长过程中的身体、心理、环境以及自我认知等方面的变化。他们能够识别并描述自己成长过程中的具体变化，如身高增长、体重增加、情绪变化、独立性增强等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、讨论、分析和角色扮演等活动，提升了他们的思维能力。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何将抽象的概念与具体的生活实例相结合。

3.情感态度：学生在了解自身成长变化的同时，培养了积极的人生态度和自我认同感。他们学会了欣赏自己的成长，能够以更加乐观的心态面对生活中的挑战。

4.社交能力：通过小组讨论和角色扮演，学生提高了他们的社交能力。他们学会了如何与他人沟通、合作，如何在团队中发挥自己的作用。

5.自我认知：学生在学习过程中，对自己的认知有了更深入的了解。他们能够认识到自己的优点和不足，学会自我激励和自我改进。

6.家庭关系：通过学习，学生能够更好地理解父母的关爱和期望，增进亲子关系。他们学会了如何与父母沟通，表达自己的感受和需求。

7.社会责任感：学生在了解自身成长变化的同时，也认识到了自己在社会中的角色和责任。他们学会了关心他人，尊重他人，为社会做出贡献。

8.价值观培养：通过学习，学生逐渐形成了正确的价值观。他们认识到成长是一个不断学习、不断进步的过程，明白了努力和坚持的重要性。

9.创新能力：在课堂活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计角色扮演的场景。这有助于培养他们的创新能力。

10.适应能力：学生在面对成长过程中的各种变化时，学会了适应和调整。他们能够更好地应对生活中的不确定性，提高自己的适应能力。课堂1.课堂评价策略

在课堂上，我将采取多种评价策略来确保学生能够达到课程的学习目标。以下是一些具体的评价方法：

（1）提问与回答：通过提问，我能够检验学生对知识点的理解程度。我会设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，并分享他们的想法。例如，我会问：“你们觉得在成长过程中，哪些变化对你们来说最重要？为什么？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能够促进课堂讨论。

（2）观察：我将密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及完成任务的质量。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习态度和合作能力。

（3）小组活动评价：在小组活动中，我会观察每个学生的角色扮演、交流能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，我会评估学生是否能够准确地表达自己的观点，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

（4）测试与反馈：我将定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对知识的掌握情况。测试结果将用于提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

2.课堂评价实施

（1）提问与回答实施：

在课程开始时，我会提出一些基本问题，以确保学生能够跟上课程进度。例如：“你们能回忆起上一节课我们讨论的成长变化吗？”通过这些问题，我可以了解学生对之前内容的记忆情况。

在课程的关键时刻，我会提出一些更具挑战性的问题，以检验学生的理解深度。例如：“如果你们遇到了成长中的困难，你们会如何应对？”这样的问题鼓励学生进行批判性思考。

（2）观察实施：

在小组活动中，我会走动观察，记录每个学生的参与度。我会在课后与每个学生进行简短的交流，了解他们在小组活动中的感受和体验。

（3）小组活动评价实施：

在角色扮演结束后，我会要求学生进行反思，分享他们在活动中的表现和感受。我还会进行个别评估，以确保每个学生都有机会展示自己的能力。

（4）测试与反馈实施：

在课程结束时，我会发放小测验，以检验学生对课程内容的理解。测验结果会在第二天课堂上进行反馈，我会针对每个学生的答案提供个性化的指导和建议。

3.课堂评价反馈

课堂评价的反馈是教学过程中的重要环节。以下是一些反馈措施：

（1）即时反馈：在课堂上，我会对学生的回答和表现给予即时的正面反馈，鼓励他们的积极参与。

（2）个别反馈：对于学生的个别表现，我会在课后进行个别交流，提供具体的建议和改进措施。

（3）小组反馈：在小组活动中，我会鼓励学生之间互相反馈，促进相互学习和成长。

（4）总体反馈：在课程结束后，我会提供一份全面的反馈报告，总结学生的整体表现，并指出他们在学习过程中的进步和需要进一步努力的地方。重点题型整理1.案例分析题

题目：小明的妈妈发现小明最近变得更加独立，能够自己完成作业和整理房间。请分析小明这种心理变化的原因，并说明这种变化对小明的成长有哪些积极影响。

答案：小明这种心理变化的原因可能是随着年龄的增长，他的认知能力增强，开始意识到自己的责任和能力。这种变化对小明的成长有以下积极影响：

-提高自我管理能力：通过自己完成作业和整理房间，小明学会了如何安排时间和管理自己的行为。

-增强自信心：独立完成任务让小明感到自豪，从而增强了自信心。

-培养责任感：小明开始意识到自己的行为对家庭环境有影响，从而培养了对家庭的责任感。

2.角色扮演题

题目：假设你是小明的好朋友，最近注意到小明变得更加内向，不愿意参加集体活动。请模拟一次与小明交流的场景，帮助他理解这种心理变化的原因，并鼓励他积极参与集体活动。

答案：角色扮演示例：

-角色：小明的好朋友

-场景：放学后，小明的好朋友和小明一起回家。

-对话：

好朋友：小明，最近感觉你好像不太开心，有什么事情吗？

小明：嗯，我觉得自己好像变得有点内向了，不太想和大家一起玩。

好朋友：哦，那可能是因为你最近在学习上遇到了一些困难，或者有什么心事。

小明：嗯，我觉得自己可能有些不自信，担心别人会嘲笑我。

好朋友：其实，每个人都有自己的优点和不足，你不必太担心。你可以尝试慢慢来，一步步提高自己。而且，集体活动是个很好的机会，可以让你结识新朋友，放松心情。

小明：谢谢你，好朋友，我会试试的。

3.小组讨论题

题目：小组讨论：请列举出你在成长过程中经历的一些变化，并分析这些变化对你的成长有哪些积极影响。

答案：小组讨论示例：

-小组成员轮流分享自己在成长过程中经历的变化，如学习习惯的改变、兴趣爱好的发展、人际关系的处理等。

-小组成员共同分析这些变化对个人成长的积极影响，如提高了学习能力、丰富了兴趣爱好、增强了社交能力等。

4.写作题

题目：以“我在变变变”为题，写一篇短文，描述你在成长过程中经历的一个变化，并说明这个变化对你有什么意义。

答案：写作示例：

-标题：我在变变变

-内容：我小时候非常胆小，不敢在公共场合发言。但随着年龄的增长，我参加了学校的演讲比赛，并获得了第一名。这次经历让我变得更加自信，也让我意识到只要勇敢尝试，就能突破自己的舒适区。

5.应用题

题目：请结合教材内容，谈谈如何在家庭中培养孩子的独立性。

答案：应用题示例：

-家长可以通过以下方式培养孩子的独立性：

-给予孩子适当的自主权，让他们自己决定一些事情。

-鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感。

-教会孩子解决问题的方法，让他们学会独立面对困难。

-营造一个支持性的家庭环境，让孩子感受到家人的关爱和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情境模拟：我引入了一些与生活实际相关的情境模拟，让学生在模拟的情境中体验成长的变化，这样不仅让他们更容易理解知识点，还能提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现不同学生对同一知识点的理解和接受程度不同，但我在教学过程中没有做到针对不同学生进行差异化教学。

2.课堂时间管理不够合理：有时候，由于课堂讨论过于热烈，导致课堂时间分配不够合理，有些内容讲解不够深入。

3.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，