Unit 7 A day to remember Section B project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册001

Unit7AdaytorememberSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过Unit7AdaytorememberSectionBproject，旨在让学生通过合作学习和项目式学习，提高英语听说读写能力，培养团队协作精神和创新能力。结合课本内容，通过设计有趣的实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中庆祝特殊日子的方式，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过项目式学习，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高语言表达和沟通技巧。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过设计和实施项目，激发学生的创造力和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和句型结构，具备了一定的英语听说读写能力。在之前的学习中，他们接触过描述事件和活动的语言表达，对于一般过去时态也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的合作意识和团队精神，愿意参与讨论和活动。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于描述具体事件和活动的细节描述不够准确，导致语言表达不够流畅；二是对于一般过去时态的运用不够熟练，容易混淆时态；三是团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响项目完成的质量。教师需要针对这些问题，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语下册》教材，特别是Unit7Adaytoremember部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如庆祝活动的照片，以及相关视频资料，用于展示不同文化背景下的庆祝方式。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包含本课的关键词汇、句型和活动指导。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和项目活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《Unit7Adaytoremember》的相关PPT和视频，要求学生了解不同文化中庆祝特殊日子的习俗。

设计预习问题：提出如“你认为什么样的日子值得记住？为什么？”等问题，引导学生思考记忆日的意义。

监控预习进度：通过班级群反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解记忆日的不同庆祝方式。

思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于庆祝特殊日子的视频，引出主题。

讲解知识点：讲解记忆日的概念和重要性，以及如何描述一个记忆日。

组织课堂活动：设计“记忆日故事会”，让学生分组分享自己或家人的记忆日经历。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考记忆日的描述要点。

参与课堂活动：积极参与故事会，提高口语表达能力。

提问与讨论：在故事会中提问或提出自己的记忆日经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述记忆日的基本技能。

活动教学法：通过故事会，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己记忆日的短文。

提供拓展资源：推荐与记忆日相关的书籍或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，提高写作能力。

拓展学习：利用推荐的资源，了解更多关于记忆日的知识。

反思总结：反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的学习自觉性和自我改进能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《DifferentCultures,DifferentCelebrations》

这篇文章介绍了不同文化中庆祝特殊日子的习俗，包括圣诞节、感恩节、中秋节等。通过阅读这篇文章，学生可以了解不同文化背景下的庆祝方式，拓展他们的跨文化视野。

2.《MyMostMemorableDay》

学生可以阅读这篇范文，了解如何用英语描述自己的记忆日。范文中包含了一些有用的句型和表达方式，学生可以从中学习如何组织语言，表达自己的感受和经历。

3.《CelebratingSpecialDaysintheUSA》

这篇文章详细介绍了美国的一些特殊节日，如独立日、LaborDay等。通过阅读，学生可以了解美国的历史和文化，同时学习相关的词汇和表达。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.观看与记忆日相关的电影或纪录片，如《Happy》或《AWalktoRemember》。通过观看这些作品，学生可以更深入地了解记忆日的意义和影响。

2.搜索并收集有关自己国家或地区特殊节日的资料，了解其起源、习俗和意义。学生可以将这些资料整理成报告或小论文，与其他同学分享。

3.与家人或朋友交流，了解他们的记忆日经历。可以记录下这些故事，写成短文或作文，分享给班级同学。

4.利用网络平台，如英语学习网站或社交媒体，参与相关的话题讨论。学生可以从其他同学的经验和观点中学习，拓宽自己的视野。

5.设计自己的记忆日活动，邀请家人、朋友或同学参与。可以组织一个小型的庆祝活动，如聚会、旅行或野餐，记录下这些美好的时光。

6.参加英语角或英语演讲比赛，用英语讲述自己的记忆日经历。这有助于提高学生的口语表达能力，同时让他们在更大范围内分享自己的故事。

7.阅读关于记忆日的书籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》或《ToKillaMockingbird》。通过阅读这些经典作品，学生可以学习如何用文字表达情感，同时了解记忆日在文学作品中的体现。

8.在社交媒体上关注与记忆日相关的公共账号或话题，了解最新的庆祝活动和相关信息。这有助于学生保持对记忆日的关注，并在生活中积极践行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit7AdaytorememberSectionBproject，通过合作学习和项目式学习，学生们不仅掌握了描述记忆日和庆祝活动的英语表达，还体验了团队合作的重要性。

首先，我们回顾了记忆日的概念和意义，讨论了如何选择一个值得记住的日子，并学习了相关的词汇和句型。学生们通过小组讨论，分享了他们自己的记忆日故事，提高了口语表达和沟通能力。

其次，我们通过角色扮演和小组活动，让学生们将所学知识应用到实际情境中。在这个过程中，学生们学会了如何描述一个记忆日的经历，包括活动的准备、过程和感受。

最后，我们进行了一个简单的总结，强调了以下几点：

1.记忆日的重要性在于它能够帮助我们回顾过去，珍惜现在，展望未来。

2.在描述记忆日时，要注意使用正确的时态和语法结构。

3.团队合作是实现项目成功的关键，每个人都要发挥自己的优势，共同完成任务。

当堂检测：

1.单项选择

-下面哪个词组可以用来描述一个难忘的日子？

A.importantday

B.happyday

C.interestingday

D.aboveall

2.完形填空

MybirthdaywasadayI'llalwaysremember.Onthatday,I____________(receive/get)alotofpresentsfrommyfriendsandfamily.We____________(have/had)abigpartyintheevening.The____________(fun/interesting)thingwasthateveryonebroughtapictureofthemselveswithmewhentheywereyoung.

3.简答题

-请用英语描述一下你记忆中最特别的一天。

4.小组讨论

-分享你的记忆日故事，并讨论以下问题：

a.为什么这一天对你来说特别？

b.你是如何庆祝这个日子的？

c.这个日子给你留下了什么样的印象？课后作业为了巩固学生对Unit7AdaytorememberSectionBproject的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深化对课文知识点的理解和应用：

1.写作练习

题目：Writeashortessayaboutyourmostmemorableday.Includedetailsaboutwhathappened,whowaswithyou,andhowyoufeltabouttheexperience.

答案示例：

MymostmemorabledaywasthedayIgraduatedfromhighschool.Itwasasunnymorning,andmyentirefamilyandfriendsweretheretocelebratewithme.IfeltamixofexcitementandsadnessasIwalkedacrossthestagetoreceivemydiploma.Thespeechesbytheprincipalandmyteacherswereinspiring,andtheatmospherewasfilledwithjoyandtears.Thisdaywillalwaysbeacherishedmemoryinmyheart.

2.角色扮演

题目：Prepareashortscriptwhereyouandapartneractoutaconversationaboutamemorableevent.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

StudentA:Hey,doyourememberthattimewewenttothebeachlastsummer?

StudentB:Yeah,itwasamazing!Theweatherwasperfect,andwehadsomuchfunplayingbeachvolleyball.

StudentA:IstilllaugheverytimeIthinkabouthowIalmostdrowned.

StudentB:Oh,comeon,you'reexaggerating!ButitwasdefinitelyadayI'llneverforget.

3.词汇运用

题目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Usethewordsfromtheunit:celebrate,special,memorable,happy,exciting.

答案示例：

a.Itwasa____________daywhenIgotmyfirstjob.

Answer:special

b.Wedecidedto____________ourvictorywithabigparty.

Answer:celebrate

c.Mybirthdayisnota____________day,butIstillenjoyit.

Answer:memorable

d.The____________momentofthegamewaswhenwescoredthewinninggoal.

Answer:exciting

e.Ihavemany____________momentswithmyfriends.

Answer:happy

4.语法练习

题目：Rewritethefollowingsentencesusingthepastsimpletense.

答案示例：

a.Wearegoingtothemoviestonight.

Answer:Wewenttothemovieslastnight.

b.Sheisreadingabookrightnow.

Answer:Shewasreadingabookyesterday.

c.Theyareeatingdinnertogether.

Answer:Theywereeat