八年级语文上册 第三单元 11 短文二篇《记承天寺夜游》教学实录 新人教版

八年级语文上册第三单元11短文二篇《记承天寺夜游》教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以《记承天寺夜游》为教学内容，旨在引导学生通过阅读、分析、鉴赏，深入理解文言文的基本内容，提高学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力。同时，通过学习苏轼的文学成就，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对文言文句式、用词的敏感度。

2.培养审美鉴赏能力，引导学生体会苏轼作品的意境和情感。

3.增强文化自信，通过学习苏轼的生平事迹，激发学生对传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了一定的文言文基础，能够阅读并理解简单的文言文句子，具备一定的词汇积累和语法知识。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对古代文学和历史有一定的兴趣，但可能对文言文的晦涩难懂感到困惑。他们的学习风格多样，有的学生善于通过朗读来理解文意，有的则偏好通过注释和翻译来学习。

3.学生在阅读《记承天寺夜游》时可能遇到的困难包括对文中生僻字词的理解、对文言文句式的掌握以及对苏轼生平背景的缺乏了解。此外，学生可能难以完全把握苏轼在文中表达的情感和意境，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文言文的基本知识和苏轼的生平背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文中的修辞手法和情感表达。

3.实践法：引导学生进行角色扮演，体验苏轼游承天寺的心情。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本、图片和视频，丰富教学内容。

2.网络资源整合：利用网络平台提供相关学习资料，拓展学习渠道。

3.文学作品朗读：组织学生朗读文言文，培养语感和审美情趣。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“夜游”为主题，讲述一个与夜晚有关的有趣故事，引发学生对夜晚的想象和对古文的好奇。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的文言文知识，如字词解释、句式结构等，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《记承天寺夜游》的背景、作者苏轼的生平事迹，以及文中的主要内容和写作手法。

2.举例说明：选取文中典型的句子，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，引导学生分析其意境和修辞手法。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析苏轼在文中表达的情感，如对友人的思念、对人生的感慨等。

三、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师引导学生分析文中的写作手法，如对比、象征、借景抒情等，并举例说明。

2.举例说明：选取文中具有代表性的段落，如“夜游承天寺，月色入户”，引导学生体会苏轼的审美情趣。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析苏轼在文中表达的人生哲理，如豁达、乐观等。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置课后作业，要求学生背诵《记承天寺夜游》全文，并尝试用自己的语言概括文章大意。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的背诵情况进行检查，并对学生的作业进行个别指导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的方法和技巧。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后作业，包括背诵全文、概括大意、分析写作手法等。

2.教师布置拓展阅读任务，引导学生进一步了解苏轼及其作品。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏轼生平与作品介绍：收集苏轼的生平事迹、文学成就及代表作品的相关资料，如《东坡志林》、《东坡乐府》等，以便学生深入了解作者及其创作背景。

-古代文学常识：整理古代文学的发展脉络、文学流派、著名文学家和作品等，帮助学生建立对中国古代文学的全面认识。

-文言文阅读技巧：搜集关于文言文阅读的技巧和方法，如如何断句、如何理解文言文中的实词和虚词、如何翻译文言文等，为学生提供实用的阅读指导。

-夜游文化：介绍古代夜游的文化内涵和习俗，如夜市、夜宴、夜游园林等，丰富学生对古代生活的认知。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏轼的其他作品，如《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等，通过对比阅读，加深对苏轼文学风格的理解。

-组织学生参观古代园林，如苏州拙政园、北京颐和园等，实地感受古代园林的布局和意境，增强对文中描写的认同感。

-引导学生参与学校或社区的文化活动，如诗词朗诵比赛、古典音乐欣赏会等，通过实践活动提升学生的文化素养。

-鼓励学生进行文言文写作练习，尝试模仿苏轼的写作风格，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-推荐学生阅读相关的历史书籍和纪录片，如《苏轼传》、《百家讲坛》等，以更直观的方式了解苏轼的时代背景和人生经历。

-通过网络平台，如图书馆、教育网站等，为学生提供更多关于古代文学和苏轼的学术资源，拓宽学生的知识视野。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对《记承天寺夜游》内容、写作手法、苏轼生平等方面的掌握程度。提问内容涉及课文细节、作者情感、文化背景等，旨在激发学生的思考和分析能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否主动提问等，以此评估学生的课堂学习态度和兴趣。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生之间的互动、合作情况，以及是否能够提出有见地的观点，以此评估学生的团队协作能力和批判性思维能力。

-实践活动评价：通过学生参与角色扮演、朗读等实践活动，观察学生的表现，评估学生的语言表达能力和情感体验。

-课堂测试：在课程结束后，进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题、简答题等形式，以便及时发现问题并进行针对性教学。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，关注学生在文言文阅读、翻译、写作等方面的进步和不足。

-及时反馈：对学生的作业给予及时的反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-个性化指导：针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。

-作业展示与分享：组织学生展示和分享作业成果，鼓励学生相互学习，共同进步。

-定期回顾与总结：在课程结束后，对学生的作业进行定期回顾和总结，评估学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《记承天寺夜游》时，可以尝试将课堂与多媒体技术结合，通过图片、视频等方式创设情境，让学生身临其境地感受苏轼夜游时的情感和意境。

2.互动式教学：设计一些互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，提高学生的主动性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的学习兴趣不足：部分学生对文言文的学习存在抵触情绪，认为内容枯燥、难懂，影响了学习效果。

2.教学方法单一：在讲解文言文时，过多依赖讲解和翻译，缺乏启发性和互动性，学生参与度不高。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在对知识点的掌握上，忽视了学生的情感体验、审美能力和文化素养的培养。

反思改进措施（三）

1.提升学生学习兴趣：可以通过引入一些与文言文相关的文化故事、历史人物等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生参与课外阅读，拓展知识面。

2.丰富教学手段：在教学中，可以采用多种教学手段，如讨论、辩论、小组合作等，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：在评价学生时，不仅要关注知识点的掌握，还要关注学生的情感体验、审美能力和文化素养。可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①《记承天寺夜游》的重点知识点：

①作者苏轼的生平简介及文学成就

②文章背景：元丰二年中秋后，苏轼因乌台诗案被贬黄州，夜游承天寺的情景

③文章主旨：通过描写夜游承天寺的景色，抒发作者被贬谪后的豁达和乐观情怀

②关键词：

①承天寺：黄州的一座古寺，苏轼被贬后的居住地

②中秋后：时间背景，与苏轼被贬黄州相关

③豁达、乐观：苏轼的情感态度

③重点句子：

①“元丰二年中秋后，余在黄州，……夜泛舟游于赤壁之下。”

②“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

④“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。