2024年贵州省中考满分作文《关键时刻我在这样做》4

2024年贵州省中考满分作文同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。写作提示及要求：（1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。（2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。（3）有自己的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。关键时刻，我在这样做在那个被夕阳染成橘红色的傍晚，我独自站在学校操场的跑道上，面对着即将到来的800米长跑测试，心中五味杂陈。这不仅仅是一场简单的体育考试，更是我内心深处一次“关键时刻”的考验，它关乎勇气、坚持与自我超越。自上初中以来，我的体育成绩一直是我的软肋，尤其是长跑，仿佛成了我无法逾越的鸿沟。每当听到“长跑”二字，我的心就会不由自主地颤抖，仿佛看到了那条漫长而艰难的跑道在眼前无限延伸。而今天，这场测试就像一座大山，横亘在我面前，让我不得不面对。随着体育老师的一声哨响，比赛开始了。起初，我紧跟队伍，努力调整呼吸，试图找到属于自己的节奏。但不久，体力便开始透支，双腿像灌了铅一样沉重，每一次呼吸都伴随着肺部撕裂般的疼痛。周围的同学一个个超过了我，他们的背影在夕阳下拉长，显得格外遥远。我内心开始挣扎，一个声音在耳边回响：“放弃吧，你做不到的。”但另一个声音却坚定地说：“不能放弃，这是证明自己的时刻！”就在这时，我想起了父亲的话：“无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为最大的敌人往往是自己。”这句话如同一股暖流，涌入我的心田，给予我无尽的力量。我深吸一口气，重新调整步伐，虽然速度不快，但每一步都异常坚定。汗水浸湿了衣衫，模糊了视线，但我没有停下，因为我知道，只要不停下，就有希望。当我终于跨过终点线的那一刻，时间仿佛凝固了。虽然我没有拿到第一名，甚至没有达到优秀的标准，但我却感受到了前所未有的成就感和自豪感。因为我战胜了自己，完成了那个曾经认为不可能完成的任务。同学们纷纷围上来，给予我鼓励和掌声，那一刻，我明白了，成功不仅仅在于结果，更在于过程中的坚持与努力。回望这段经历，我深刻体会到，每个人生命中都会遇到属于自己的“关键时刻”。这些时刻或许艰难，或许痛苦，但正是它们塑造了我们的坚韧与勇气。我学会了在困境中寻找力量，在挑战中看见机遇。这次长跑测试，不仅是一次身体上的锻炼，更是一次心灵的洗礼。它让我明白，无论未来道路如何曲折，只要勇于面对，坚持不懈，就没有什么是不可能的。这段经历，无疑成为了我成长道路上最宝贵的财富。【教师点评】本文是一篇出色的中考记叙文，围绕长跑测试展现“关键时刻”的抉择。中心明确，选材贴近学生生活，情感真挚，感染力强。语言流畅，结构清晰，层次分明，通过具体细节展现内心挣扎与成长。反思深刻，突出了经历对个人成长的意义，是一篇值得学习的佳作。【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意。题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生，立意方面可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示。2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。审题指导1一、审题步骤与方法识别材料类型与考查特点：类型：本题属于个人经历类作文题目，侧重于自我反思与成长。考查特点：着重考查学生对生活细节的观察力、对情感的把握、以及如何通过具体事件展现个人成长和内心变化。审题步骤：确定主题：“关键时刻，我在这样做”——强调的是在重要时刻的行动选择。解读关键词：“关键时刻”、“我在这样做”、“达成所愿/事与愿违”、“经历”。“关键时刻”：需要学生明确这是指哪些时刻，通常是对个人成长有重大影响的瞬间“我在这样做”：需要学生描述自己的行为，以及为什么这样做。明确要求：根据写作提示及要求，确保文章包含时刻的关键性、行为的原因、过程的描述、个人的发现与感悟，以及遵守文体规范。（1）至（5）点要求，尤其是“关键”时刻的定义和“这样做”的动机与结果。方法：联系自身经历：思考哪些时刻对自己有重大影响，选择一个或几个“关键时刻”。构思情节与情感变化：描述事件经过，突出“这样做的原因”和“这样做”的过程。提炼主题与感悟：总结事件对自己的启示，强调个人成长。二、材料分层解读审题1、关键词与核心概念解析关键时刻：这指的是个人生活中那些具有重大转折点或决策点的时刻，这些时刻往往对个人的未来产生深远的影响。它可能是某种挑战、机遇、选择或危机的体现，要求考生能够辨识并描述出生活中的这类特殊瞬间。我在这样做：这部分强调了个人在关键时刻的具体行为和选择。它要求考生不仅描述发生了什么，更重要的是解释为什么这么做，即行动背后的动机、思考过程和决策逻辑。达成所愿/事与愿违：这反映了行动的结果，无论是成功实现了目标，还是结果与预期相反。这一对比有助于探讨个人对成败的态度，以及从经历中获得的成长或教训。经历都值得珍藏：这句话传达了一个积极的人生观，即无论结果如何，每一次经历都是宝贵的财富，它们塑造了我们，让我们更加成熟和坚强。这要求考生在作文中表达对经历的尊重和珍惜，以及从经历中汲取的智慧。2、材料的层次结构分析个人故事：这是作文的基础，要求考生用第一人称讲述自己的故事。故事应当围绕“关键时刻”展开，描述在那个时刻所面临的挑战、所做的决定和采取的行动。情感与思考：在描述事件的同时，考生需要穿插自己的感受和思考，展现内心世界的变化。这包括对“关键时刻”的初步反应，以及随着事件发展而产生的思考和领悟。结果与反思：描述事件的结果，无论成功还是失败，都需要与个人的期望进行对比。之后，考生应该分享自己从这次经历中学到了什么，这种学习可以是关于自我认知、人际关系、生活哲学等方面的。价值与意义：最后，考生需要表达对这段经历的总体看法，即为什么说它是值得珍藏的。这可以是对个人成长的帮助、对世界观的影响，或者是对未来的启示。三、结合解读所得的材料立意立意方向：探索个人成长中的“关键时刻”，通过叙述自己在关键时刻的选择和行动，展现自我反思与成长的过程，强调经历的价值。写作素材提供及在写作中的运用指导写作时，素材短缺是学生常遇难题。教师可引导学生从生活实际出发，细致观察生活细节，发掘兴趣点，这样既能激发情感共鸣，又能丰富想象力，让写作变得有话可说，有事可写。素材选取原则贴近生活：选择初中生常见的生活场景，如学校生活、家庭关系、友情、爱好追求等。情感共鸣：素材应能触动初中生的情感，如挑战、梦想、成长、挫败等主题。启发思考：素材需具备一定的深度，能够引发学生对生活、自我、社会的思考实例一：体育比赛中的关键时刻素材描述：在一场重要的足球比赛中，你在最后几分钟有机会射门得分，但你的体力已经到达极限，你必须决定是否全力以赴。运用指导：背景设定：描述比赛的紧张氛围，队友的期待，以及个人身体状况。关键时刻：详细描绘你站在球门前，心中矛盾挣扎的瞬间。行动与思考：说明你是如何克服疲惫，调整呼吸，集中注意力，最终射门得分的。结果与感悟：分享进球后的喜悦，以及团队胜利的成就感，反思这个经历对你个人意志力和团队精神的培养。实例二：面对学业压力的关键时刻素材描述：期末考试前夜，你发现自己对一门学科的知识掌握不足，面临可能不及格的风险。运用指导：背景设定：描述你对这门学科的困难，以及即将到来的考试所带来的焦虑。关键时刻：决定是否熬夜复习，或者接受现状。行动与思考：描写你如何制定复习计划，克服疲劳，最终在有限时间内尽可能多的学习。结果与感悟：无论成绩如何，你从这个经历中学到的自我管理、时间规划和应对压力的能力。实例三：友情考验的关键时刻素材描述：好友因误解与你发生争执，你们的关系陷入僵局。运用指导：背景设定：解释争执的原因，以及它如何影响了你的情绪和日常生活。关键时刻：你决定主动找朋友沟通，试图解决问题。行动与思考：描写你如何准备对话，克服内心的不安，以及对话中的交流和理解过程。结果与感悟：分享和解后的心情，以及这次经历如何加深了你对友谊的理解和珍惜。在文中运用技巧细节描写：使用生动的形容词和动词，让读者仿佛置身于情境之中。情感表达：真实地表达你的感受，如紧张、兴奋、失望、满足等，以增加文章的感染力。反思总结：在文章结尾处，总结从经历中获得的教训或成长，使文章有深度和完整性。对话运用：适当加入对话，可以使故事更加生动，同时展示人物性格和关系。六、提纲展示引言：引出“关键时刻”的背景，设置悬念。正文：起因：描述引发“关键时刻”的情境。经过：详细描写“我在这样做”的过程，包括内心的挣扎和外界的压力。结果：讲述事情的最终结果，无论是成功还是失败。结尾：反思整个经历，分享个人的发现、感悟和思考。强调这段经历对自己的成长有何意义。写作技巧建议具体化：使用具体的例子和细节来描绘“关键时刻”，使读者能够感同身受。情感共鸣：通过真诚的情感表达，让读者能够感受到你的喜怒哀乐，增强文章的感染力。反思性：不仅仅是叙述事件，更要深入分析事件背后的意义，展现你的成长和思考。结构清晰：按照“起因—经过—结果—反思”的顺序组织文章，确保逻辑连贯，易于理解。审题指导2一、方法回顾1.拆：即拆解标题，题目中包含哪些要素并逐一进行理解。2.连：即通过关联词连缀法，理解要素之间的逻辑关系，从而把握关键要素。3.抓：即根据写作要求抓住本次写作的重点，合理安排文章详略。（因写作提示目前未知，所以本项解析根据笔者个人理解进行。二、方法应用第一步：拆——审要素，明内涵，合理选材1.拆解标题知要素。标题包含“关键”“时刻”“我”“在”“这样做”等五个词语，也就是至少有这五个要素。2.理解标题各要素。①关键：事物最紧要的关头。②时刻：“刻”是刻度，是明确而具体的，“时刻”也就是时间节点了。不同于“时候”（比较模糊）“时期”（比较宽泛），“时刻”是一个“点”而不是一个“段”。以上俩词加起来，“关键时刻”的意思也就是事物发展到了紧要关头，能对事物的发展走向起决定作用的时间节点了。③我：这是文章的视角，也是事件的主角，符合初中生写作的一般要求——写亲身经历。④在：这是本次写作的时态限制，所写之事要体现为是“正在”，而非“已经”或“将要”，是实实在在发生着的，而不是理论上的静态推想“应该”或“最好”。⑤这样做：近指，注意它和“那样做”的区别，表明本文叙述口吻当为即时呈现而非昔日重现，哪怕事件已经属于过去。这和前面的“在”是逻辑自洽的。第二步：连——审关系，明逻辑，突出关键方法：先将标题中的要素连成一句话，（如果涉及多个写作对象，一般通过关联词连缀。）明白要素之间可以存在哪些关系，再选择最适宜的一组关系来构思；然后，加上“因为”进行辨析，有助于透过现象看本质，从而要素之间使内部逻辑更合理，也有助于立意的深刻。具体运用：那是XX发展的关键时刻，我是这样在做的……（写做法）

我为什么这样做呢？因为……（立意）分析：这句话出来后，选材立意的取向就很明晰了。“XX发展的关键时刻”，“XX”可以是哪些呢？可大可小，大至国家甚至世界、人类（这有点挑战认知，初中生不宜）小到个人皆可，记叙文的切口当然以“小”为优，所以就选“个人发展”吧，这样一来，是不是找到了熟悉的感觉？对了，个人成长类作文，妥妥的。例1.在我三千米长跑冲刺的关键时刻，尽管我已感觉筋疲力尽，但我也在奋力坚持着，（事件）因为唯有坚韧不拔的意志，才能跨越生活中的一道又一道关口，去奔赴自己的山海。（立意）例2.在我写作文进入瓶颈期的关键时刻，我主动扩大阅读视野，广泛涉猎经典名著，潜心感受文字之美妙，悉心揣摩名家的笔法，还勤于积累，积极练笔，并找老师指点迷津，努力寻求突破，（事件）因为我深知量变产生质变的道理，相信厚积才能薄发，所以当我不能向上生长时，我选择向下扎根，终有一天，我会撑出属于自己的一片天。（立意）例3.在我面对良心拷问的关键时刻，（比如考试中，是诚信应考还是偷窥邻桌答案？闯了祸，面对老师的调查，是隐瞒实情避重就轻还是勇敢担当主动承担？比如在和同学相处中，好朋友犯了错，是尊重客观事实恪守道德良知坦诚向他指出还是曲意迎逢委曲求全违背本心？……）会有道德审判，会有情感纠结，会有思想斗争，但我还是选择和光明与正义同