8 比尾巴 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8比尾巴教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第八课《比尾巴》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课通过有趣的儿歌和故事，引导学生认识动物，学习描述动物特征的词汇，如“长”“短”“弯”等。这些内容与学生在日常生活中观察到的动物有关，有助于提高学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高学生观察、想象和表达的能力。通过《比尾巴》这一课的学习，让学生在感受儿歌韵律美的同时，锻炼语言文字运用能力，发展审美能力和文化自信，培养初步的自主学习能力和合作探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的生活经验，对动物有一定的认知，能够说出一些常见的动物名称。在语言方面，学生已经学习了基本的汉语拼音和简单的汉字，具备初步的阅读和书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿快速学习新知识。学习风格上，学生偏好直观、生动、有趣的教学方式，如故事、儿歌、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物的特征描述不够准确，难以用恰当的词汇表达；部分学生在阅读和书写方面可能存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和帮助；此外，学生在合作探究时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会倾听、表达和合作。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子教材平台

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：动物图片库、儿歌音频资源

-教学手段：实物教具（动物模型）、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《比尾巴》。”

2.学生们纷纷抬起头，好奇地望向老师。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文《比尾巴》给学生们，让他们自主阅读。

2.学生们开始阅读课文，老师巡回指导，确保每位学生都能跟上阅读进度。

三、细读课文，理解内容

1.老师提问：“同学们，你们知道这篇课文讲的是什么故事吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“讲的是小动物们比尾巴的故事。”

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师引导学生思考：“这篇课文想要告诉我们什么道理呢？”

2.学生们积极思考，老师逐一解答：

a.老师说：“课文中的小动物们虽然尾巴形状各异，但它们都各有所长，这说明每个人都有自己的优点和特长。”

b.老师说：“小动物们在比尾巴的过程中，互相尊重、友爱，这告诉我们，在日常生活中，我们要学会尊重他人，珍惜友谊。”

c.老师说：“课文还告诉我们，不要轻易嘲笑别人，每个人都有自己的闪光点。”

3.学生们点头表示赞同，老师进一步引导：“那么，我们应该如何做呢？”

4.学生们纷纷发表自己的看法，老师总结：“我们要学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，努力成为更好的自己。”

五、巩固课文，提高阅读能力

1.老师提出问题：“同学们，谁能用自己的话复述一下这篇课文的主要内容？”

2.学生们踊跃回答，老师逐一点评，纠正错误，表扬优点。

六、拓展延伸，培养语文素养

1.老师说：“同学们，这篇课文不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。现在，请你们发挥想象力，写一篇关于动物们的友谊故事。”

2.学生们开始动笔，老师巡回指导，关注学生的写作过程。

七、课堂小结，回顾所学

1.老师说：“今天我们学习了《比尾巴》这篇课文，知道了每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏他人，珍惜友谊。希望大家在今后的学习和生活中，做一个懂得尊重、关爱他人的人。”

2.学生们纷纷表示认同，课堂气氛融洽。

八、布置作业，巩固所学

1.老师说：“同学们，这节课我们学习了《比尾巴》，现在请你们回家后，用自己的话复述一遍这篇课文，并写一篇关于动物友谊的故事。”

2.学生们认真听讲，老师再次强调作业要求。

九、下课

1.老师说：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们纷纷收拾书包，离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物王国的故事》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过生动的故事讲述各种动物的特点和生活习性，可以帮助学生进一步了解动物世界。

-《自然科学启蒙》系列：该系列书籍涵盖自然科学的多个领域，适合一年级学生阅读，可以扩展学生对自然界的认知。

-《十万个为什么》儿童版：这本书以提问和解答的形式，引导学生思考自然现象和科学原理，激发学生的好奇心。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察不同动物的尾巴，比如猫、狗、兔子等，记录下来它们的尾巴形状和特点。

-家庭阅读：家长可以和学生一起阅读《动物王国的故事》等书籍，增进亲子关系的同时，丰富学生的知识储备。

-动物园参观：如果条件允许，组织学生参观动物园，实地观察各种动物，增强学生对动物的认识。

-亲子游戏：家长可以和学生一起玩“比尾巴”游戏，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习动物知识。

-手工制作：指导学生利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作动物尾巴的手工制品，锻炼学生的动手能力和创造力。

-诗歌朗诵：选取与动物相关的诗歌，如《咏鹅》、《悯农》等，让学生通过朗诵诗歌，感受语言的美和动物的可爱。

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个动物角色，模拟动物之间的对话和互动，提高学生的语言表达能力和表演能力。

-科学小实验：设计简单的科学小实验，如观察鱼尾的摆动对水的影响，让学生在实验中学习科学原理。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：猫、狗、兔子、猴子、马、鸡、鸭、鹅

-动物尾巴特点：长、短、弯、直、粗、细

②重点词句：

①“比尾巴”活动

②“谁的尾巴最好看？”

③“各有各的长处”

③板书结构：

-标题：《比尾巴》

-动物名称列表：猫、狗、兔子、猴子、马、鸡、鸭、鹅

-动物尾巴特点描述：长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴、粗尾巴、细尾巴

-活动总结：“比尾巴”活动，认识不同动物的尾巴特点，学习欣赏各自的优点。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《比尾巴》，通过这篇课文，孩子们不仅了解了不同动物的尾巴特点，还学会了欣赏各自的优点。在回顾整个教学过程时，我有一些心得体会。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的看法。比如，在讨论“谁的尾巴最好看”时，孩子们各抒己见，有的说猫的尾巴最长，有的说猴子的尾巴最灵活。这种互动式的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，效果很好。

其次，我在教学策略上，采用了多种教学方法。比如，我通过图片展示、角色扮演、游戏互动等方式，让学生们更加直观地感受到动物尾巴的特点。在游戏环节，我设计了“比尾巴”的游戏，让孩子们在游戏中学习，既活跃了课堂气氛，又加深了对课文内容的理解。

在教学管理方面，我注意到了以下几点：

①课堂纪律：我通过明确课堂规则，让孩子们知道在课堂上应该怎么做。比如，我提醒他们要认真听讲，积极参与讨论，不随意打断别人。

②关注个体差异：在课堂上，我注意到每个学生的反应和参与度不同。对于一些反应较慢的学生，我给予了更多的关注和指导，确保他们也能跟上教学进度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题：

①部分学生在回答问题时，表达不够清晰，需要进一步锻炼他们的语言表达能力。

②课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

①加强学生的语言表达能力训练，可以通过日常的口语练习、讲故事等方式，提高他们的表达能力。

②在课堂互动环节，可以设计更多吸引学生兴趣的活动，如小组合作、竞赛等，激发他们的参与热情。

③针对不同学生的学习需求，可以提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物尾巴的秘密》儿童科普读物，介绍不同动物的尾巴功能及其特点。

-视频资源：《动物世界》系列纪录片片段，展示各种动物的尾巴及其生活习性。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长或老师的指导下，阅读《动物尾巴的秘密》一书。学生可以边读边思考，记录下自己感兴趣的动物尾巴故事，或者写下对动物尾巴的观察和发现。

-视频资源：教师可以在课后时间组织学生观看《动物世界》系列纪录片中关于动物尾巴的片段。观看后，可以让学生分享视频中的有趣内容，或者讨论动物尾巴对它们生活的重要性。

-拓展活动：

a.动物尾巴手工制作：学生可以选择自己最喜欢的动物，利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作动物尾巴的手工制品。

b.动物尾巴知识竞赛：教师可以设计一些关于动物尾巴的问题，组织学生进行知识竞赛，巩固所学知识。

c.家庭作业：学生可以回家后，向家长或邻居询问他们所知道的动物尾巴故事，收集信息后，写一篇短文分享给同学们。