6-7第九套广播体操2-5节 教学设计-八年级体育与健康

6-7第九套广播体操2-5节教学设计-八年级体育与健康主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级体育与健康

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强体质：通过广播体操的练习，提高学生的心肺功能和身体协调性。

2.培养运动技能：学习并掌握第九套广播体操2-5节的动作要领，提高学生的运动技能水平。

3.培养团队合作：在集体练习中，培养学生相互协作、共同进步的团队精神。

4.塑造健康意识：引导学生关注身体健康，形成良好的运动习惯，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点：

-正确掌握第九套广播体操2-5节的动作要领，包括动作的起始姿势、动作过程和结束动作。

-确保动作的连贯性和节奏感，使学生能够在练习中体会到动作的流畅性。

-强调动作的规范性，确保学生在练习中能够正确地完成每一个动作，避免错误的动作姿势。

2.教学难点：

-动作协调性：学生在练习过程中，可能难以协调手、脚、身体各部分的动作，导致动作不协调。

-动作节奏感：学生可能难以把握动作的节奏，导致动作速度不均匀，影响整体效果。

-动作力度控制：学生在练习时，可能难以控制动作的力度，导致动作过于僵硬或过于松散。

-团队配合：在集体练习中，学生需要学会与他人协调动作，这对于一些动作较为复杂的节来说是一个难点。

具体举例：

-在“跳跃”动作中，学生需要同时协调腿部的跳跃和手臂的摆动，这是动作协调性的难点。

-在“踢腿”动作中，学生需要保持动作的节奏感，避免因为节奏不均而影响动作的连贯性。

-在“转体”动作中，学生需要控制好身体的力度，避免因为力度过大或过小而影响动作的稳定性。

-在“队形变换”动作中，学生需要与同伴协调动作，确保整个队伍的动作同步，这是团队配合的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《八年级体育与健康》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备第九套广播体操2-5节的动作视频和图片，用于展示动作要领和纠正错误动作。

3.教学器材：准备足够的体操垫和音乐播放设备，以便学生在练习时使用和保持节奏。

4.教室布置：将教室地面划出练习区域，并设置观察点，以便教师观察和指导学生练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播体操的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢做运动吗？有没有尝试过做广播体操？”

展示一些关于广播体操的图片或视频片段，让学生初步感受广播体操的魅力或特点。

简短介绍广播体操的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广播体操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播体操的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广播体操的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广播体操的组成部分，如热身、基本动作、放松等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广播体操案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广播体操的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广播体操案例进行分析，如第九套广播体操的各个节。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广播体操的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过广播体操改善体质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个广播体操的节进行深入讨论，如2-5节。

小组内讨论该节动作的难点、练习要点以及如何提高练习效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播体操的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作要领、练习方法和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播体操的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广播体操的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调广播体操在增强体质、提高协调性等方面的价值和作用，鼓励学生坚持练习广播体操。

布置课后作业：让学生回家后练习本节课学习的广播体操节，并记录练习感受和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的提升：

-学生能够正确掌握第九套广播体操2-5节的动作要领，包括动作的起始姿势、动作过程和结束动作。

-学生的动作协调性和节奏感得到显著提高，能够流畅地完成广播体操的每一个动作。

-学生在练习中能够更好地控制动作力度，避免动作过于僵硬或松散。

2.身体素质的增强：

-通过广播体操的练习，学生的心肺功能和身体协调性得到有效提升。

-学生的柔韧性、力量和耐力得到锻炼，有助于改善身体素质，预防疾病。

3.团队合作能力的培养：

-在集体练习中，学生学会了与他人协作，共同完成广播体操的动作。

-学生在团队中学会了沟通、协调和分工，提高了团队合作能力。

4.健康意识的增强：

-学生通过学习广播体操，认识到体育锻炼对身体健康的重要性。

-学生养成了良好的运动习惯，能够自觉地进行体育锻炼，提高生活质量。

5.学习兴趣的激发：

-学生在课堂上积极参与广播体操的学习，表现出浓厚的兴趣。

-学生在课后主动练习广播体操，提高了学习积极性。

6.社交能力的提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何表达自己的观点和想法。

-学生在与他人交流的过程中，提高了社交能力，为今后的学习和生活打下基础。

7.自我管理能力的提高：

-学生在练习广播体操的过程中，学会了自我约束和自我激励。

-学生能够合理安排时间，平衡学习和锻炼，提高了自我管理能力。

8.心理素质的锻炼：

-学生在练习广播体操时，学会了面对困难和挑战，培养了坚强的意志力。

-学生在课堂展示中，克服了紧张情绪，提高了心理素质。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这看起来挺有效果的。学生们对于广播体操的兴趣明显提高了，他们很积极地参与进来。但是，我也意识到，有些学生可能对视频中的动作理解不够，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更简单的语言来解释动作要领。

在讲解广播体操的基础知识时，我尽量用图表和示意图来辅助教学。我发现，这种方法对于理解动作的组成部分和原理很有帮助。不过，我也发现有些学生还是对某些动作的细节理解不够，这说明我在讲解时可能需要更多的实例来帮助他们。

案例分析环节，我选择了几个典型的广播体操案例，让学生们通过分析来深入了解广播体操的特性和重要性。这个环节学生们参与度很高，他们提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为缺乏相关知识而显得有些迷茫，这说明我可能需要在课前做一些铺垫，让学生们对相关背景知识有所了解。

在小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的一面，他们能够互相帮助，共同解决问题。但是，我也发现，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的分工合作能力。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。但是，我也发现，有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们对公开表达缺乏自信。我需要在这方面给予更多的指导和鼓励。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在练习时动作不够规范，这说明我在教学过程中需要更加细致地指导。另外，有些学生在展示时显得紧张，这需要我在今后的教学中更加注重学生的心理素质培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解动作要领时，多使用实例和示范，让学生更加直观地理解。

-在课前准备阶段，提前了解学生的知识水平，以便在教学中有的放矢。

-在小组讨论环节，明确分工，提高讨论效率。

-在课堂展示环节，鼓励学生，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

-在课后，通过布置作业和反馈，巩固学生的学习成果，并针对性地进行个别辅导。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在体育与健康课程中收获更多。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对广播体操的学习表现出较高的兴趣和积极性，课堂参与度高。

-绝大多数学生能够跟随教师完成动作，动作的准确性和规范性有所提高。

-学生在练习中能够注意到同伴的不足，并给予适当的帮助和纠正。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕广播体操的动作要领、练习方法和团队协作等方面进行深入讨论。

-各小组展示成果时，代表能够清晰、准确地表达观点，其他学生也提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对广播体操2-5节动作的掌握程度得到初步评估。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成动作，但也存在一些细节问题需要进一步指导。

4.学生反馈：

-学生反馈显示，他们对广播体操的学习感到满意，认为通过课程提高了自己的体质和协调性。

-学生们提出了一些改进建议，如增加动作的难度、提供更多实践机会等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师评价学生的