11《把盐放到水里》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册科学-苏教版

11《把盐放到水里》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册科学-苏教版主备人备课成员设计意图本节课《把盐放到水里》旨在通过实验操作，让学生理解盐的溶解过程，培养他们的观察、实验能力和科学思维能力。通过实际操作，让学生认识到固体在液体中溶解的现象，加深对溶解概念的理解，激发学生对科学探究的兴趣。核心素养目标培养学生观察、实验、分析问题的能力，提升科学探究素养；增强学生对物质变化现象的敏感性，发展科学思维；激发学生对科学知识的兴趣，培养科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活经验和初步的自然科学知识，对固体和液体有一定的认识，能够区分它们的基本性质。但关于溶解的概念和溶解过程的具体知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对周围的自然现象充满兴趣，愿意通过动手实验来探究问题。他们的观察力和实验操作能力逐渐增强，但可能缺乏系统性的科学思维训练。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验现象来学习，而另一部分学生可能更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解溶解的概念时可能会遇到困难，特别是区分溶解和溶解度的概念。在实验操作中，他们可能面临如何控制变量、观察现象的细致程度等问题。此外，学生在实验过程中可能会遇到安全问题，需要教师及时指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物资源：盐、水、透明容器、滴管、搅拌棒

-软件资源：科学实验软件（可选）

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：溶解现象的动画或视频资料

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、实验记录表教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-教师展示一些日常生活中常见的溶解现象，如盐在水中溶解、糖在茶水中溶解等，引导学生思考：“你们知道这些物质是如何溶解的吗？”

-用时：2分钟

2.**提出问题**：

-教师提出问题：“为什么盐能溶解在水中？溶解的过程是怎样的？”

-学生自由讨论，分享自己的观察和想法。

-用时：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**溶解的定义**：

-教师讲解溶解的概念，强调溶解是固体物质在液体中均匀分散的过程。

-用时：2分钟

2.**溶解的条件**：

-教师介绍溶解的基本条件，包括温度、搅拌、物质本身等。

-用时：3分钟

3.**实验演示**：

-教师进行实验演示，将盐放入水中，观察溶解过程。

-学生观察并记录实验现象。

-用时：5分钟

4.**溶解现象的讨论**：

-教师引导学生讨论实验现象，如溶解过程中温度的变化、溶解速度的影响因素等。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组实验**：

-学生分组进行实验，将不同的固体物质（如糖、面粉、沙子）分别放入水中，观察溶解情况。

-用时：5分钟

2.**实验报告**：

-学生填写实验报告，记录实验现象和结论。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对实验现象和结论提出问题，如“为什么面粉不能溶解在水中？”

-学生回答问题，教师点评和总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解答**：

-教师解答学生在实验过程中遇到的问题，如“为什么溶解速度会变慢？”

-用时：2分钟

2.**讨论拓展**：

-教师引导学生讨论溶解在生活中的应用，如食品加工、医药制备等。

-用时：3分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调溶解的基本概念和条件。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-学生回家后，观察家中常见的溶解现象，并尝试用所学知识解释。

-用时：3分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并解释溶解的概念，知道溶解是固体物质在液体中均匀分散的过程。

-学生能够识别和描述溶解的基本条件，如温度、搅拌、物质本身等。

-学生能够区分溶解和溶解度的概念，并理解它们之间的关系。

2.**实验技能**：

-学生能够熟练进行简单的溶解实验，包括准备实验材料、进行实验操作和记录实验结果。

-学生能够观察并描述实验现象，如溶解过程中的温度变化、溶解速度等。

-学生能够根据实验结果分析问题，并提出合理的解释。

3.**科学探究能力**：

-学生能够提出科学问题，并通过实验来验证假设。

-学生能够设计简单的实验方案，并执行实验步骤。

-学生能够分析实验数据，得出结论，并能够对实验结果进行反思和改进。

4.**观察能力和细致性**：

-学生在实验过程中培养了细致观察的习惯，能够注意到溶解过程中的细微变化。

-学生能够通过观察实验现象，提出新的问题，并尝试解决。

5.**科学态度和价值观**：

-学生对科学探究产生了兴趣，愿意主动参与实验活动。

-学生能够认识到科学知识在日常生活中的应用，增强了对科学技术的尊重和兴趣。

-学生培养了实事求是的态度，学会了如何通过实验验证科学理论。

6.**沟通与合作能力**：

-学生在小组实验中学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生通过讨论和交流，学会了如何与他人分享知识和经验。内容逻辑关系①

-知识点：溶解的概念

-重点词句：“溶解是固体物质在液体中均匀分散的过程。”

②

-知识点：溶解的条件

-重点词句：“溶解的基本条件包括温度、搅拌、物质本身等。”

③

-知识点：溶解现象的观察

-重点词句：“观察溶解过程中的温度变化、溶解速度等。”作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭实验报告**：

-学生回家后，观察家中常见的溶解现象，如盐在水中溶解、糖在茶水中溶解等。

-要求学生记录实验步骤、观察到的现象和得出的结论。

-用时：30分钟

2.**溶解现象调查**：

-学生调查并记录生活中常见的溶解现象，如清洁剂在水中溶解、墨水在水中扩散等。

-要求学生描述现象，并尝试解释原因。

-用时：30分钟

3.**溶解实验设计**：

-学生设计一个简单的溶解实验，如探究不同温度下盐的溶解速度。

-要求学生列出实验步骤、预期结果和可能的问题。

-用时：30分钟

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

-用时：30分钟

2.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，教师进行个别辅导，帮助学生理解和改正错误。

-用时：30分钟

3.**课堂展示**：

-部分学生的家庭实验报告和溶解现象调查将在课堂上进行展示，以促进学生的交流和分享。

-用时：15分钟

4.**作业评价**：

-教师根据作业的完成情况、实验报告的准确性、实验设计的合理性等方面进行评价。

-评价内容包括正确性、完整性、创新性等。

-用时：15分钟

5.**改进建议**：

-教师在反馈中给出具体的改进建议，帮助学生提高实验技能和科学探究能力。

-用时：15分钟教学反思与总结今天上了《把盐放到水里》这节课，感觉整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示生活中的溶解现象，孩子们一下子就被吸引了过来，他们对于盐在水中溶解的现象都很感兴趣，这让我很高兴。我注意到，在提出问题时，孩子们的回答都很积极，这说明他们对溶解的概念有一定的认识，这也让我对他们的基础知识有了进一步的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释溶解的概念和条件。我发现，孩子们对于溶解这个概念的理解还是有点困难，尤其是在区分溶解和溶解度的时候。所以，我在讲解的时候，特别强调了这两个概念的区别，并且通过实验来帮助他们直观地理解。

实验环节是孩子们最喜欢的部分。看到盐在水中慢慢溶解，他们的脸上都露出了惊喜的表情。在实验过程中，我注意到孩子们对于如何观察和记录实验现象很认真，这让我感到欣慰。不过，也有一些孩子在进行实验时不够细心，比如没有注意到温度的变化，或者没有准确记录溶解的时间。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和细致性。

在巩固练习环节，我通过小组实验的方式让孩子们亲自操作，这样可以让他们更好地理解和掌握溶解的概念。我发现，在小组合作的过程中，孩子们能够互相帮助，共同解决问题，这让我看到了他们的团队协作能力。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样不仅能够检验他们的学习效果，还能提高他们的自信心。不过，我也发现有些孩子对于问题的回答不够准确，这说明我在教学过程中还需要更加注重知识的巩固和深化。

1.加强实验操作的规范性训练，让孩子们在实验过程中养成细致观察的习惯。

2.在讲解溶解和溶解度时，结合更多的实例，帮助孩子们更好地理解这两个概念。

3.在课堂提问环节，给予更多的个别指导，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

4.利用课后作业和实验报告，进一步巩固孩子们的知识，提高他们的实验技能。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助孩子们学习科学知识，培养他们的科学素养。重点题型整理1.**实验设计题**：

-**题目**：设计一个实验，探究温度对盐溶解速度的影响。

-**答案**：实验步骤如下：

1.准备两杯相同体积的水，一杯热水，一杯冷水。

2.在每杯水中分别加入相同质量的盐。

3.同时开始计时，观察并记录盐在两杯水中完全溶解所需的时间。

4.比较两杯水中盐的溶解速度，分析温度对溶解速度的影响。

2.**观察记录题**：

-**题目**：在实验中，你观察到盐在水中的溶解过程有哪些变化？

-**答案**：在实验中，观察到盐在水中的溶解过程如下：

1.初始时，盐颗粒下沉到杯底。

2.随着时间的推移，盐颗粒逐渐消失，水变得透明。

3.最后，盐完全溶解，水杯中不再有可见的盐颗粒。

3.**问题解决题**：

-**题目**：如果你发现盐在水中的溶解速度很慢，你可以采取哪些措施来加快溶解速度？

-**答案**：为了加快盐在水中的溶解速度，可以采取以下措施：

1.提高水的温度。

2.使用搅拌棒不断搅拌水。

3.将盐颗粒研磨成更小的颗粒。

4.**知识应用题**：

-**题目**：为什么在炎热的夏天，我们喜欢喝加盐的饮料？

-**答案**：在炎热的夏天，我们喜欢喝