Module 7 Unit 2 Its a yellow cat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module7Unit2It’sayellowcat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module7Unit2It’sayellowcat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

本单元以动物为主题，通过描述一只黄色的小猫，引导学生学习颜色形容词的用法，并锻炼学生的听说能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.理解并正确使用颜色形容词（如：red,blue,yellow）来描述动物的颜色。

2.通过图片和情景对话，识别和运用新词汇（如：cat,hat,mat）。

难点：1.学生对颜色形容词的掌握不够熟练，容易混淆。

2.在情景对话中，学生可能难以准确地理解和表达。

解决办法：

1.通过实物、图片和游戏，直观展示颜色形容词的使用场景，加强记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用新词汇和形容词。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习进度提供个性化指导。

4.利用多媒体资源，如动画和歌曲，提高学生对颜色形容词的兴趣和记忆效果。教学资源1.实物教具：彩色卡片、小动物玩具模型（如猫、帽子、垫子等）。

2.图片资源：与颜色形容词和动物相关的图片集。

3.多媒体资源：动画课件、教学视频。

4.教学手段：白板、投影仪、音响设备。

5.课程平台：学校内部英语学习平台或班级微信群，用于课后复习和作业提交。

6.信息化资源：在线词典、英语学习APP。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示一幅动物园的图片，引导学生观察并描述画面中的动物。

2.提出问题：问学生“Doyouseeanyanimals?Whatcolorarethey?”（你看到动物了吗？它们是什么颜色的？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“ColorsofAnimals”。

4.用时：5分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示不同颜色的动物图片，如红色的鸟、蓝色的鱼、黄色的猫等。

2.引导学生观察并说出动物的名字和颜色。

3.教师讲解颜色形容词的用法，如“redbird”、“bluefish”、“yellowcat”。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

5.通过图片和情景，教授新词汇“hat”、“mat”。

6.用时：15分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组选择一个颜色和一种动物，用英语描述。

2.互相问答：每组向其他组提问关于他们描述的动物和颜色的问题。

3.教师巡视指导，确保学生正确使用新词汇和形容词。

4.课堂展示：每组选派代表进行展示，教师给予评价和鼓励。

5.用时：15分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“What’syourfavoritecolor?”（你最喜欢的颜色是什么？）

2.学生回答，并解释原因。

3.教师引导学生用颜色形容词描述自己或同学，如“Ilikeredbecause...”。

4.学生自由搭配，用颜色形容词和动物名称进行对话。

5.教师总结本节课所学内容，强调颜色形容词的正确使用。

6.用时：10分钟

**课堂小结（用时5分钟）**

1.教师回顾本节课的重点内容，如颜色形容词的用法和动物名称。

2.学生总结所学，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，如用颜色形容词描述家里或学校的物品。

4.用时：5分钟

**教学反思（用时5分钟**）

1.教师反思教学过程，评估学生的学习效果。

2.针对存在的问题，提出改进措施。

3.记录教学反思，为今后的教学提供参考。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色故事书：推荐一些适合一年级学生的颜色主题绘本，如《TheRedBook》和《TheVeryHungryCaterpillar》，通过故事情节帮助学生加深对颜色和动物的认识。

-英语歌曲：挑选一些包含颜色词汇的英语儿歌，如《RedandBlue》和《WhatColorsCanYouSee?》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在愉快的氛围中学习颜色形容词。

-视频资源：收集一些关于不同颜色动物的英语视频，如BBCEarth的《TheColoursofLife》，让学生通过观看真实的动物视频，学习颜色形容词的应用。

-家庭作业卡：设计一些与颜色和动物相关的家庭作业卡，让学生在家长的帮助下，用英语描述家中物品或进行简单的颜色匹配游戏。

2.拓展建议：

-颜色词汇延伸：在课堂上教授颜色形容词后，鼓励学生在课后继续学习其他颜色词汇，如green,brown,purple等，并尝试用这些词汇描述不同的物品或场景。

-制作颜色图库：引导学生收集或制作一本关于颜色的图库，包含他们最喜欢的颜色物品的照片或图画，并标注对应的颜色形容词。

-角色扮演游戏：利用课后时间，让学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，使用所学颜色形容词进行对话。

-英语角活动：在学校的英语角活动中，鼓励学生使用颜色形容词进行简单的交流，如询问对方最喜欢的颜色，或者描述自己拥有的颜色物品。

-家庭互动练习：家长可以与孩子一起在家中进行颜色游戏，如找出房间里的所有红色物品，并描述它们，这样既能巩固课堂学习，又能增进亲子关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ColorfulWorld》或《ADayattheZoo》等英语绘本，这些材料以简单的语言介绍了多种颜色和动物，适合一年级学生阅读。

-视频资源：《TheAnimalColorGame》或《ColorsofNature》等教育视频，通过动画和真实场景展示不同颜色和动物，有助于学生直观地理解和记忆颜色形容词。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读一本拓展材料，每天至少阅读一页，并尝试用所学颜色形容词描述书中的图片或故事情节。

-观看拓展视频资源，记录下视频中出现的颜色和动物，并尝试用英语复述视频内容。

-家长可以协助学生制作一个“我的颜色世界”的手工项目，使用彩色纸张剪出不同颜色和形状的动物，并贴在纸上，形成一幅色彩丰富的作品。

-学生可以和家人一起进行“颜色寻宝”游戏，在家中寻找不同颜色的物品，并说出它们的颜色。

-鼓励学生在学校的小组活动中分享他们在拓展学习中的发现，如分享他们阅读的绘本、观看的视频或手工项目。

-教师可以通过班级微信群或学校学习平台，提供在线问答和讨论，解答学生在拓展学习中遇到的问题，并鼓励学生之间互相帮助和交流。

-对于学习进度较快的同学，可以提供更高难度的拓展材料，如包含更多颜色和复杂句型的英语故事书，以促进他们的进一步学习。

-课后作业可以包括写一篇短文，描述一次家庭旅行中看到的颜色和动物，或者创作一个简单的英语对话，展示颜色形容词的实际应用。板书设计①知识点：

-颜色形容词：red,blue,yellow,green,brown,purple

-动物名称：cat,dog,bird,fish,hat,mat

②词汇：

-It'saredcat.（它是一只红色的猫。）

-Lookatthebluehat.（看那顶蓝色的帽子。）

-Thedogisbrown.（狗是棕色的。）

③句型：

-Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）

-It's...（它是...）教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断地审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“Module7Unit2It’sayellowcat.”教学的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-学生对颜色形容词的掌握情况：通过课堂练习和课后作业，我发现部分学生对颜色形容词的运用还不够熟练，尤其是在实际语境中的运用。

-学生对新词汇的接受程度：学生在学习新词汇“hat”和“mat”时，表现出了较高的兴趣，但在实际应用中，有些学生容易混淆这两个词。

-学生参与课堂活动的积极性：课堂活动设计得较为丰富，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引他们。

2.需要改进的地方：

-提高颜色形容词的实际运用能力：在今后的教学中，我将设计更多实际情境，让学生在语境中运用颜色形容词，如角色扮演、情景对话等。

-加强新词汇的区分练习：针对“hat”和“mat”这两个容易混淆的词汇，我将设计专门的练习活动，帮助学生区分和记忆。

-提升课堂活动的吸引力：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多有趣、富有创意的课堂活动，如颜色主题的手工制作、英语歌曲演唱等。

3.改进措施与实施计划：

-设计颜色主题的情景剧，让学生在角色扮演中运用颜色形容