听评课记录小学第二学期

听评课记录小学第二学期一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解分数的加减法概念。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，老师选择了小组讨论和实验的教学方法，让学生在实践中学习和理解分数的加减法。在结束阶段，老师对学生的作业进行了详细的讲解和归纳，确保学生能够掌握所学知识。

3.师生互动

师生交流频繁，老师注重引导学生思考和提问，学生积极参与讨论和回答问题。学生的参与度和反应情况良好，表现出对分数的加减法的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，他们积极投入到小组讨论和实验中，表现出对分数的加减法的热情。学生之间的合作学习情况良好，他们相互帮助和交流，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，老师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在有序的环境中学习和思考。

6.教学技术使用

老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件和教具，使教学更加生动和形象。技术对教学效果的支持作用明显，学生能够更好地理解和掌握分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法知识，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够熟练地运用分数的加减法解决实际问题。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，理解分数加减法的运算规则，并能将其应用到实际问题中。对于一些难度较高的题目，学生也能够通过思考和合作解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。通过实际生活中的例子和小组讨论，老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师清晰的教学计划和丰富的教学资源准备。他通过实际生活中的例子导入新课，引发了学生的兴趣，并且运用了小组讨论和实验的教学方法，提高了学生的参与度和学习积极性。此外，老师对学生的管理和课堂节奏控制得当，确保了课堂的有序进行。

2.改进建议

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以更多地鼓励学生自主思考和解决问题，提高学生的思维能力。其次，老师在讲解和示范的过程中可以更加详细和缓慢，确保学生对分数的加减法知识有更深入的理解。此外，老师可以增加一些互动环节，如小组竞赛或游戏，进一步提高学生的学习积极性和兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察老师在教学方法和课堂管理方面的进一步改进。同时，可以教师培训和研讨