一年级数学下册 三 生活中的数第6课时 做个百数表教学设计 北师大版

一年级数学下册三生活中的数第6课时做个百数表教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进“做个百数表”的数学世界啦！🌟这节课，我们要用北师大版一年级数学下册三单元的知识，亲手制作一个百数表，感受数字的奇妙魅力。📚我会带着你们一起数数、画画，让数学变得有趣又好玩！💫让我们一起期待吧！🎉🎈核心素养目标1.**数学抽象**：学生能够抽象出数的概念，理解数的顺序和规律。

2.**逻辑推理**：学生通过制作百数表，学会推理数字之间的关系，发展逻辑思维能力。

3.**数学建模**：学生能够将抽象的数字信息转化为具体的百数表模型，提高建模能力。

4.**直观想象**：学生通过视觉观察百数表，发展空间想象和几何直观能力。

5.**数学运算**：学生在数数和排列的过程中，提高基本的数学运算技能。重点难点及解决办法**重点**：

-制作百数表，理解并掌握1到100的数字顺序。

**难点**：

-理解并运用数学规律，将数字正确排列在百数表中。

**解决办法**：

-**重点**：通过实物教具（如计数器、点子卡）辅助教学，让学生在操作中感受数字的顺序，逐步引导他们独立完成百数表的制作。

-**难点**：设计互动游戏，让学生在游戏中探索数字的规律，如“找相邻数”、“数列接龙”等，通过小组合作，共同解决排列难题，增强对数字规律的感知。教学资源-软硬件资源：计数器、点子卡、彩色纸张、剪刀、胶水

-课程平台：一年级数学教学软件

-信息化资源：电子百数表模板、数数歌曲音频

-教学手段：实物教具展示、互动游戏软件、小组合作学习工具教学过程**一、导入新课**

（老师站在教室前，微笑着面对学生）

老师：亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要一起探索一个神奇的数学世界，你们准备好了吗？🌈

（学生们齐声回答：“准备好了！”）

老师：太好了！今天我们要学习的内容是“做个百数表”。你们知道什么是百数表吗？🤔

（学生举手回答）

老师：很好，百数表就是从1数到100的数字表。接下来，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！

**二、新课导入**

1.**数数游戏**

（老师拿出一个计数器，开始示范数数）

老师：我们先来玩一个数数游戏，看谁能从1数到100。准备好了吗？我们一起开始吧！🎉

（学生们跟着老师一起数数，气氛活跃）

2.**认识数字顺序**

（老师展示一张1到100的数字卡片）

老师：刚刚我们数到了100，那么这些数字是从哪里开始，又是怎么排列的呢？现在，请同学们拿出你们的数字卡片，我们一起来看看。

（学生们拿出卡片，观察数字的排列顺序）

老师：看，数字是从1开始，然后一个接一个地往上数，每个数字之间都相邻，这就是数字的顺序。

**三、制作百数表**

1.**分组讨论**

（老师将学生分成小组，每组发一张大纸和彩笔）

老师：现在，我们要一起制作一个百数表。请你们小组讨论一下，应该怎么制作？

（学生们开始讨论，老师巡回指导）

2.**示范制作**

（老师拿出一张已经制作好的百数表，展示给学生们看）

老师：看，这就是我们制作的百数表。首先，我们在纸上画一个表格，然后按照数字的顺序，从1开始，一直数到100。

3.**学生实践**

（学生们开始动手制作自己的百数表，老师巡回指导）

老师：同学们，记得在数数的时候，要一个接一个地数，不要漏掉任何一个数字哦！

**四、探索规律**

1.**寻找相邻数**

（老师拿出一张1到100的数字卡片）

老师：现在，请你们在百数表中找到数字10和11，它们是相邻数。相邻数就是相差1的两个数。

（学生们在百数表中找到数字10和11）

2.**数列接龙**

（老师拿出一张1到100的数字卡片）

老师：接下来，我们来玩一个数列接龙的游戏。请你们从任意一个数字开始，说出下一个数字，然后一直接下去，看谁能接到最后一个数字100。

（学生们积极参与游戏，气氛热烈）

**五、总结与反思**

1.**回顾所学**

（老师站在教室前，总结本节课的内容）

老师：今天，我们一起学习了“做个百数表”。你们掌握了什么？谁能来分享一下？

（学生们举手回答）

2.**反思与拓展**

（老师鼓励学生们思考）

老师：同学们，你们觉得制作百数表有什么意义呢？除了数数，你们还能用它来做什么呢？

（学生们积极思考，老师给予鼓励）

3.**布置作业**

（老师宣布作业）

老师：今天的作业是，请你们回家后，和爸爸妈妈一起，用彩笔制作一个属于你们自己的百数表。明天，我们一起来分享你们的成果！

（学生们兴奋地回应）

**六、课堂小结**

（老师站在教室前，总结本节课）

老师：亲爱的小朋友们，今天我们一起探索了“做个百数表”的数学世界，你们表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，继续努力，发现更多的数学奥秘！🌟

（学生们鼓掌，课堂在愉快的氛围中结束）教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**数字故事书**：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字的奥秘》、《小熊的百数板》等，通过故事的形式，帮助学生更好地理解数字和数学概念。

-**数学游戏**：利用数学游戏，如“数字拼图”、“数字捉迷藏”等，让学生在游戏中学习数字和数学规律。

-**数字艺术**：鼓励学生用数字创作艺术作品，如数字画、数字拼贴等，提高学生对数字的审美和创造力。

-**数学歌曲**：收集一些与数学相关的歌曲，如《数鸭子》、《数星星》等，通过音乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置制作家庭版的百数表，让学生和家长一起参与，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。

-**数学角**：在教室设置一个数学角，放置与数学相关的书籍、游戏和教具，让学生在课余时间自由探索。

-**社区实践**：组织学生去图书馆或社区中心，寻找关于数学的书籍和资料，拓宽学生的知识面。

-**数学故事会**：定期举办数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，激发学生对数学的兴趣。

-**数字游戏挑战**：设计一些数字游戏挑战，如“24点游戏”、“数字连连看”等，提高学生的数学思维能力和反应速度。

-**数字创作**：鼓励学生用数字创作数学故事，可以是图画书、剧本或诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

-**数学日记**：让学生记录自己在日常生活中遇到的数学问题，如购物、烹饪等，让学生意识到数学就在身边。

-**数学探索活动**：组织数学探索活动，如“寻找生活中的数学”、“数学小实验”等，让学生通过实践体验数学的乐趣。板书设计①**本文重点知识点**

-1.数字顺序：1到100的排列规律

-2.相邻数：相差1的数字关系

-3.数字规律：通过百数表发现的数字特征

②**词**

-百数表

-数字

-相邻数

-排列

-规律

③**句**

-制作百数表，感受数字的顺序。

-寻找相邻数，理解数字的相邻关系。

-通过百数表，探索数字的规律。课堂1.**课堂评价**

-**提问环节**：通过提问，检查学生对数字顺序、相邻数和数字规律的理解程度。例如，老师可以提问：“谁能告诉我，数字10和它的相邻数是什么？”或者“在百数表中，哪些数字是相邻的？”通过学生的回答，老师可以了解他们对这些概念的理解是否准确。

-**观察环节**：在学生制作百数表的过程中，老师要观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成任务。同时，也要注意学生的合作情况，看他们是否能够有效地与他人交流，共同解决问题。

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，老师要评价学生的参与度、表达能力和倾听能力。例如，可以观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够尊重他人的意见。

-**实践活动评价**：在数数游戏和数列接龙等活动中，老师要评价学生的反应速度、策略运用和团队合作能力。通过这些活动，老师可以了解学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-**测试环节**：通过小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目可以包括填空、选择题和简答题等形式。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的家庭作业进行细致的批改，包括检查百数表的正确性、数字的排列顺序和学生的创作性表达。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，老师要及时给予学生反馈，指出错误并解释正确答案的原因。同时，要鼓励学生的努力和创意，给予积极的评价。

-**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，老师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

-**作业展示**：在课堂上展示优秀作业，让学生之间互相学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

-**作业反思**：鼓励学生在完成作业后进行反思，思考自己在学习过程中遇到的问题和解决方案，以及如何改进学习方法。课后作业1.**题目**：请你在百数表中找到数字50，并画出它和它相邻的两个数字。

**答案**：在百数表中，数字50的相邻数是49和51。学生应该在纸上画出这三个数字，并标明它们的位置。

2.**题目**：从数字1开始，连续数出10个数字，然后写下这些数字。

**答案**：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

3.**题目**：在百数表中，找出一个奇数和一个偶数，并解释它们的特点。

**答案**：例如，数字7是一个奇数，因为它不能被2整除；数字8是一个偶数，因为它可以被2整除。

4.**题目**：如果你有100个糖果，你想要分成10份，每份有多少个糖果？

**答案**：100除以10等于10，所以每份有10个糖果。

5.**题目**：请你在百数表中找到以下数字的下一个数字：

-23的下一个数字是24。

-76的下一个数字是77。

-42的下一个数字是43。

6.**题目**：假设你有10个苹果，你的朋友又给了你5个苹果，现在你有多少个苹果？

**答案**：10加上5等于15，所以你现在有15个苹果。

7.**题目**：请你在百数表中找到以下数字的前一个数字：

-24的前一个数字是23。

-77的前一个数字是76。

-43的前一个数字是42。

8.**题目**：如果