五年级数学上册苏教版《小数和整数相乘》听评课记录

五年级数学上册苏教版《小数和整数相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数和整数相乘

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解小数和整数相乘的规则的同时，能够主动参与讨论，提高了学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师在课程开始前为学生明确了学习目标，让学生知道本节课需要掌握的知识点和技能。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对小数和整数相乘的规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解小数和整数相乘的规则，并能够正确运用到实际问题中。学生对技能的掌握程度较高，能够熟练进行小数和整数的乘法运算，并能够解决一些相关的实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作能力。学生通过参与讨论、动手操作等活动，不仅获得了知识，还培养了学习数学的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对小数和整数相乘的知识点和技能有了较好的掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但是，仍有个别学生对知识点的理解不够深入，需要教师在今后的教学中进行针对性的辅导和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，培养了学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于学习困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。最后，教师可以适当增加一些实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升是否明显。同时，可以组织教