七年级（人教版）集体备课听评课记录：3.2《解一元一次方程（一）-合并同类项与移项1》

七年级（人教版）集体备课听评课记录：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项1》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项1》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入，复习了一元一次方程的基本概念，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张教师采用了讲授法和互动讨论法，生动形象地讲解了合并同类项与移项的概念和方法。在讲解过程中，教师耐心解答学生的疑问，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对本节课的主要内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较高。学生之间积极进行合作学习，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和形象的图表，帮助学生更好地理解和掌握知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握合并同类项与移项的方法，以及能够应用这些方法解一元一次方程。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对解一元一次方程的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对合并同类项与移项的概念和操作方法的理解较为深刻，能够熟练运用这些方法解题。同时，学生对一元一次方程的解法也有了一定的掌握，能够正确求解简单的方程。然而，仍有部分学生在处理复杂方程时存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、合作精神与探究意识。学生在解决问题过程中，培养了克服困难的意志和自信心。同时，教师鼓励学生积极思考、提问和参与讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和价值，从而激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学基本功扎实，对教材内容熟练，能够有效引导学生进行学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，课堂互动频繁，学生参与度较高，教学方法灵活多样，能激发学生学习兴趣。

2.改进建议

（1）针对部分学生在处理复杂方程时存在的困难，建议张教师在课后组织针对性的辅导，帮助学生巩固解题技巧。

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新意识。

（3）进一步加强课堂纪律管理，确保课堂秩序更佳，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张教师在实施改进措施后的教学状态，以及学生对改进措施的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，分享教学经验和心得，提升教师团队的整体教学水平。