苏科版数学七年级下册10.2《二元一次方程组》听评课记录

苏科版数学七年级下册10.2《二元一次方程组》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.2《二元一次方程组》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对课程内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，充分体现了学生的主体地位。在讨论过程中，张老师适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握二元一次方程组的解法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了详细的总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和解决问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解和掌握二元一次方程组的解法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对二元一次方程组的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二元一次方程组的基本概念、解法等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和练习中，学生能够正确运用相关知识解决问题，显示出对知识点的掌握程度较高。但仍有部分学生在解决复杂问题时，对于方程组的化简和解法的运用不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，通过小组讨论和问题解决的方式，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生在课堂上表现出积极的参与态度和合作意识，能够主动思考和解决问题。此外，张老师还引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对二元一次方程组的知识点和技能有较好的掌握，同时在情感态度价值观方面也得到了积极的促进。但仍有一些细节方面需要改进，如在学生学习状态的引导和关注上，以及对于部分学生的个别辅导等方面，张老师可以进一步关注和改进，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动和学生学习状态的引导。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，张老师在情感态度价值观方面的引导也做得较好，激发了学生的学习兴趣和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂管理方面做得较好，但可以进一步关注学生的个别需求，给予更多个别辅导的机会，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。其次，在教学过程中，张老师可以更多地引导学生主动探索和发现问题，培养学生的独立思考能力。此外，张老师可以与其他教师进行更多的教学交流和分享，借鉴其他教师的教学经验和方法，进一步提升自己的教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助张老师更好地成长，我们可以计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学培训和研讨会，提供教学技巧和教学资源的共享，帮助教师不断提升自己的教学能力。其次，鼓励教师之间的教学交流和合作，开展教学观摩