苏科版数学七年级上册6.2《角》听评课记录

苏科版数学七年级上册6.2《角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.2《角》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他采用讲解法，详细解释了角的概念，并通过示例让学生理解角的大小比较。

展开阶段，张老师运用了互动讨论的方式，引导学生思考和探索角的性质。他设计了几个练习题，让学生分组讨论和解答，从而加深对角的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和解答练习题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。他通过展示角的图形和动画，使得学生更加直观地理解角的概念和性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切。他旨在让学生理解角的概念，掌握角的大小比较方法，并能运用角的性质解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对角的概念有了清晰的理解，并能运用所学知识进行角的比较和计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义角，并理解角的大小与两边开口的大小有关。在技能掌握方面，学生们能够运用角的性质进行简单的计算和问题解决。然而，部分学生在角的度量方面还存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。他通过鼓励学生积极参与讨论和思考，激发学生对数学学科的兴趣和热情。此外，他在教学中强调了角的实际应用，让学生认识到数学与生活的联系，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。然而，仍有一部分学生在某些方面需要进一步的辅导和练习。建议张老师在后续的教学中，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和练习，以提高学生的整体学习效果。同时，他可以继续关注学生的情感态度和价值观的培养，为学生提供更多的实际应用机会，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织得当。他运用了多种教学方法，如讲解、讨论和练习等，使得学生能够全面理解和掌握角的知识。他的课堂管理能力强，学生们能够保持良好的学习纪律和积极参与课堂活动。此外，张老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使得学生在知识掌握的同时，也能够全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授角的概念时，可以更加注重学生的实际操作和实践，让学生通过测量和绘制角来加深对角的理解。其次，在学生讨论环节，他可以更加鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和思考。此外，张老师可以加强对学生学习困难的学生的个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高整体学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解他根据改进建议进行教学调整的情况。可以通过定期的听课和教学研讨，为张