四川省昭觉中学高中地理 1.2 当代环境问题的产生及特点教学实录 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理1.2当代环境问题的产生及特点教学实录新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四川省昭觉中学高中地理1.2当代环境问题的产生及特点教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理实践力，通过分析当代环境问题的案例，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

2.强化学生的区域认知，引导学生理解不同环境问题的空间分布特点，增强对区域环境问题的认识。

3.增强学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养可持续发展的观念。

4.培养学生的科学精神，通过科学探究方法分析环境问题的成因，提高学生的科学思维和判断能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已接触过环境问题的基本概念，对空气、水、土壤等环境要素的基本污染类型有所了解。然而，对于当代环境问题的具体案例和产生特点的理解可能较为浅显，缺乏对全球性环境问题如气候变化、生物多样性丧失等深层次的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对环境问题普遍感兴趣，尤其关注与生活息息相关的问题。他们具备较强的观察能力和初步的分析能力，但在逻辑推理和批判性思维方面可能还不够成熟。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解当代环境问题的复杂性和全球性时可能会遇到困难，尤其是对于跨学科知识的整合和应用。此外，由于环境问题涉及社会、经济、政治等多方面因素，学生在分析问题时可能会感到困惑，难以形成系统的认识。同时，学生可能对环境问题的解决缺乏信心，需要教师引导他们看到问题的同时，也要看到可能的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修6教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的当代环境问题案例图片、环境问题分布图表、相关视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放环保公益广告，引导学生思考环境问题的严重性。

2.提问：同学们，你们知道我们生活中存在哪些环境问题吗？它们是如何产生的？

3.学生回答后，教师总结并引出课题：当代环境问题的产生及特点。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解环境问题的定义、分类和产生原因。

2.通过案例分析，讲解全球气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等当代环境问题的具体表现。

3.讲解环境问题的特点，如全球性、区域性、长期性等。

4.引导学生思考：环境问题产生的原因有哪些？我们应该如何应对？

5.讲解应对环境问题的措施，如节能减排、绿色出行、生态保护等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对某个具体环境问题，提出解决方案。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对环境问题有什么新的认识？

2.学生回答后，教师总结并强调环境问题的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何践行环保理念？

2.学生回答后，教师分享自己的环保经验，引导学生从身边小事做起。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为地球的一份子，我们应该如何为保护环境贡献力量？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调环保意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环境问题的严重性和应对措施。

2.布置作业：搜集有关环境问题的资料，撰写一篇短文，谈谈自己的环保理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解当代环境问题的定义、分类和产生原因。

-学生能够识别和描述全球气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等具体环境问题。

-学生掌握了环境问题的特点，如全球性、区域性、长期性等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

3.创新意识：

-学生在巩固练习环节，提出了针对具体环境问题的创新性解决方案。

-学生在核心素养拓展环节，展现了对环保理念的独立思考和创造性表达。

4.环保意识：

-学生对环境问题的认识更加深刻，环保意识得到增强。

-学生能够认识到自己在环境保护中的责任，并愿意付诸行动。

5.实践能力：

-学生在课堂讨论和作业中，能够将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力。

-学生通过搜集资料、撰写短文等作业，锻炼了信息搜集和处理能力。

6.团队协作：

-学生在分组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在互动环节，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.价值观塑造：

-学生在课堂学习过程中，逐渐形成可持续发展的观念。

-学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强了生态保护的意识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与，对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，以增强学生的自信心。

-用时：5分钟

-观察环节：教师应密切关注学生的课堂参与度，包括学生的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及解决问题的能力。通过观察，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-用时：10分钟

-测试环节：在课程结束时，教师可以设计简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，确保测试内容与课程内容紧密相关。

-用时：10分钟

2.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，教师应观察学生的合作情况，包括分工、沟通和解决问题的能力。通过讨论结果的评价，教师可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际问题。

-用时：10分钟

-角色扮演：通过角色扮演活动，教师可以评估学生的情境理解能力和表现力。学生的表现应与课程内容相关，教师应给予具体的评价和指导。

-用时：10分钟

3.课堂反馈评价：

-教师应鼓励学生提供课堂反馈，了解学生对教学内容的看法和建议。这可以通过匿名问卷或直接提问的方式进行。

-用时：5分钟

-教师应根据学生的反馈调整教学，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。

4.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括论文、报告或项目。批改时应注重作业的准确性、逻辑性和创造性。

-用时：15分钟

-作业点评：在作业反馈中，教师应提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-用时：10分钟

5.课堂总结评价：

-教师在课程结束时进行总结，回顾本节课的重点内容，并询问学生对课程内容的理解程度。这有助于巩固学生的知识，并发现可能存在的知识盲点。

-用时：5分钟反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授当代环境问题的产生及特点时，引入实际案例，如某地区的环境污染事件，让学生通过分析案例来理解环境问题的复杂性，这样的教学方法能够提高学生的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，使抽象的环境问题具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于对环境问题缺乏兴趣或对讨论内容不熟悉。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和积极性，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，通过小组合作提高学生的团队协作能力。

2.丰富教学方法：结合讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在多种学习方式中体验知识，提高学习兴趣和效果。

3.优化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人报告、项目展示等，全面评估学生的知识掌握和能力发展。

4.加强课程与实际结合：邀请相关领域的专家进行讲座，或者组织实地考察，让学生将所学知识应用于实际，增强学生的实践能力和解决实际问题的能力。

5.注重情感态度价值观的培养：在教学中融入环保理念，引导学生树立正确的环境观，培养学生的社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①环境问题的定义与分类

-环境问题的定义：人类活动对自然环境造成的负面影响。

-环境问题的分类：污染、生态破坏、资源枯竭、气候变化等。

②环境问题的产生原因

-人类活动：工业生产、农业活动、城市化进程等。

-社会经济因素：人口增长、资源消耗、技术发展等。

-政策与管理：环境法规不完善、监管不力等。

③环境问题的特点

-全球性：环境问题影响全球，如气候变化。

-区域性：特定地区的环境问题，如水资源短缺。

-长期性：环境问题具有持续性，需要长期解决。

-累积性：环境问题往往具有累积效应，如污染物积累。

④当代环境问题的具体案例

-全球气候变化：温室气体排放、极端天气事件等。

-生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统破坏等。

-水资源短缺：水资源过度开发、污染等。

⑤应对环境问题的措施

-节能减排：减少能源消耗和污染物排放。

-绿色出行：推广公共交通、骑行等低碳出行方式。

-生态保护：保护生物多样性，恢复生态系统。

-可持续发展：经济、社会、环境三者的协调发展。典型例题讲解例题1：

问题：某地区近年来频繁发生沙尘暴，请分析沙尘暴产生的原因及可能带来的影响。

解答：

原因：

①植被破坏：过度开垦和过度放牧导致地表植被减少，土壤裸露。

②气候变化：全球气候变化导致该地区干旱化，风力增强。

③人类活动：交通运输、工业生产等活动产生的扬尘。

影响：

①空气污染：沙尘暴携带大量沙尘，降低空气质量。

②生态环境破坏：沙尘暴破坏植被，加剧土地沙漠化。

③健康问题：沙尘暴对人体健康造成危害，如呼吸道疾病。

例题2：

问题：分析全球气候变化对农业生产的影响。

解答：

影响：

①产量波动：气候变化导致气温、降水等气象条件变化，影响农作物生长周期和产量。

②作物种植区域变化：适宜种植的作物种类和区域发生变化，可能影响农业产业结构。

③农业病虫害增加：气候变化为病虫害提供了更适宜的生存条件，可能导致病虫害增加。

例题3：

问题：阐述水资源短缺的原因及应对措施。

解答：

原因：

①水资源过度开发：工业、农业和生活用水需求增加，导致水资源过度开发。

②水污染：工业废水、农业污染、生活污水等污染水源。

③气候变化：气候变化导致降水不均，水资源分布不均。

应对措施：

①节约用水：推广节水技术和设备，提高用水效率。

②污水处理：加强污水处理设施建设，减少水污染。

③跨区域调水：通过调水工程，优化水资源配置。

例题4：

问题：分析生物多样性丧失的原因及保护措施。

解答：

原因：

①生态环境破坏：人类活动导致森林砍伐、湿地破坏等，破坏生物栖息地。

②水资源过度开发：水资源过度开发导致生物栖息地恶化。

③生物入侵：外来物种入侵，竞争和捕食本地物种，导致生物多样性下降。

保护措施：

①建立自然保护区：保护生物多样性丰富的地区。

②控制生物入侵：加强对外来物种的监管，防止生物入侵。

③