中考数学复习第15课时《函数的应用》听评课记录

中考数学复习第15课时《函数的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：中考数学复习第15课时《函数的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对复习《函数的应用》这一课时有着明确的目标和安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为学生提供了丰富的学习资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，使得学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握函数的应用。在讲授过程中，张教师语言清晰、逻辑严谨，能够准确地传达知识点。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，与教师和其他同学进行交流。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对函数应用的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生形成系统的知识结构。同时，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对函数应用的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、认真做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即复习和巩固函数的应用知识，提高学生解决实际问题的能力。通过观察和评估，学生在本节课中基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用函数解决一些简单的实际问题，表明他们对函数的应用有了更深入的认识。

2.知识掌握：

学生对函数应用的知识点理解和记忆情况较好。他们能够回答有关函数的定义、特点、图像等方面的问题，并能够运用函数解决一些实际问题。然而，仍有一部分学生在函数的图像理解和复杂问题的解决上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

学生对函数应用的技能掌握程度整体上令人满意。他们能够运用函数解决一些实际问题，并能够运用适当的数学方法进行计算和推理。然而，仍有一部分学生在解决复杂函数问题时，缺乏思路和策略，需要进一步提高解题能力。

3.情感态度价值观：

张教师在本节课中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习函数应用的过程中，逐渐培养了对数学的兴趣和自信心。学生能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，与教师和其他同学进行交流，表明他们对数学学习持积极态度。

然而，仍有一部分学生在数学学习上存在恐惧和抵触情绪，需要教师和家长的多关心和支持，帮助他们建立积极的数学学习态度，提高学习的积极性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和思考。他注重学生的参与和互动，使学生在学习函数应用的过程中能够主动探索和解决问题。此外，张教师对课堂纪律控制得当，使得教学过程有序进行。

最突出的优点是张教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握函数的应用。此外，他对学生的关注和鼓励也做得很好，能够及时回答学生的问题，并给予耐心解答。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果整体上是积极的，但仍有一些地方可以改进。

首先，在教学过程中，张教师可以进一步加强对学生的引导和启发，鼓励学生主动提出问题和观点，培养他们的独立思考能力。

其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强时间的分配和控制，确保每个环节都能够有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑和高效。

最后，在教学资源的使用方面，张教师可以进一步丰富和多样化的使用教学资源，如多媒体、网络等，使得教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。

计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

首先，组织教师培训和研讨会，提供教学方法和技巧的培训，帮助张教师进一步提升教学能力。

其次，建立教师互助