浙教版数学七年级上册《5.3 一元一次方程的解法》听评课记录1

浙教版数学七年级上册《5.3一元一次方程的解法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.3一元一次方程的解法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，为新课的学习奠定了基础。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解了一元一次方程的解法。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的理解和运用能力。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对一元一次方程解法的基本概念、解题步骤等知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。通过小组讨论、互动交流等环节，学生们展现了积极的学习态度和团队协作精神。此外，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、课堂管理等方面表现出色。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和对学生学习需求的准确把握，以及能够有效运用现代教育技术手段，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出问题并独立解决问题。此外，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予更有针对性的指导。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在今后的教学中，加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。同时，教师可以积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探讨更有效的教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中，继续对张教师的课堂教学进行听课评课。通过持续关注，了解教师在采纳建议后的教学变化，以及学生对改进措施的反馈。

为了帮助张教师成长，学校可以安排一些教学培训活动，如教学讲座、教学工作坊等，让教师有机会学习新的教学理