湘教版九年级数学下册1.2二次函数的图象与性质第4课时二次函数y=a（-h）2k的图象与性质听评课记录

湘教版九年级数学下册1.2二次函数的图象与性质第4课时二次函数y=a（_h）2k的图象与性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象与性质第4课时二次函数y=a（x-h）^2+k的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对整个章节的内容和教学目标有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对二次函数图象与性质的理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生自然地过渡到本节课的主题。通过提问方式激发学生的思考，引起学生对二次函数图象与性质的兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式，对二次函数y=a（x-h）^2+k的图象与性质进行了详细的讲解。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，提高了学生的学习积极性和思维能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了二次函数图象与性质的重点和难点。在布置作业方面，张老师设置了具有层次性的练习题，既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师鼓励学生提问和发表意见，对学生的回答给予及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生们之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够高效地学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了二次函数图象与性质的动态变化，使抽象的知识更加直观形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生们对二次函数y=a（x-h）^2+k的图象与性质有了较为深入的理解，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对二次函数的基本概念、图象特征和性质有了清晰的认识，能够熟练地运用公式和性质解决问题。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够独立完成课堂练习和作业，展现出对二次函数图象与性质的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和挑战。通过本节课的学习，学生们对二次函数图象与性质产生了浓厚的兴趣，对数学学科的情感态度更加积极。此外，张老师还通过设置具有实际意义的问题和例子，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学过程组织严密，教学方法得当，学生们在课堂上的表现积极，整体教学效果良好。最突出的优点在于张老师能够有效地引导学生主动参与学习，充分发挥学生的积极性，使得课堂氛围活跃而且高效。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多的让学生展开小组讨论，增加学生之间的交流与合作。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源或者数学软件，让学生更直观地感受二次函数图象的变化，从而提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心