语文-浙江省湖州市2024学年高二第一学期期末调研测试试题和答案

1湖州市2024学年第一学期期末调研测试卷2.试卷共8页，有四大题，23小题。满分150分，考试时间150分钟。(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：所谓人工智能绘画，是指利用人工智能技术生成或辅助生成数字图像的艺术实践形式。人工智能绘画这一新兴艺术形态大致有两个发展阶段：其一，AI作为辅助工具的阶段，在可以看到，“机”在创作过程中主导作用的增强需要以“人”的隐退为前提。在丹托看来，工智能的诸多诟病和质疑也主要集中在这种脱离人类主体的机械论倾向上。那么,所面临的问题是，这些针对人工智能的指控是否成立?人工智能绘画能否完全取代人类意向?化”。诚然，Al绘画的演进呈现主体让渡的趋势，但其终点不是取缔人的个性与独创性，者的核心角色。换言之，.(甲)如果将人工智能创作所需的数据和算法视为AI绘画的“血肉”,那么创作者赋予它的“意义”则是“筋骨”,后者是难以仅仅依靠编程和计算实现(摘编自赵飞《人工智能绘画能否称为艺术——基于丹托艺术理论的艺术再定义》,有删减)提炼现实世界中的对象和情境，与观众产生一种审美乐趣和情感精神层面的共鸣。(乙)人的创造性活动则模仿人类艺术家的审美活动和审美标2率。对于艺术创作者而言，(丙)人工智能也成为重要的联想工具，为其打开创作思绪与灵感，使艺术家不再须要“搜尽奇峰打草稿”,而是仅借助人工智能绘画平台，就能便捷地将绘画对象与绘画语言进行衔接。识，对艺术史上的标志性风格、流派、艺术家和经典作品“信手拈来”,以清晰、连贯、准确的文本序列编辑任务指令，并在此基础上建构作品情境，明确题材内容，浸润美学意境；(摘编自黄喆《人工智能绘画——算法对审美创作过程的模拟》,有删减)AI通过深度学习和神经网络等技术，不仅能够学习和模仿历史上各种艺术流派的风格，还能够结合现代技术进行创新，形成其特有的艺术新风格。近年来，Al与人类艺术家的合分析了伦勃朗现存的346幅作品，提取出这些画作的风格、用色、笔触和布局特征。通过使伦勃朗风格的画作。_(丁)这幅画被命名为《下一个伦勃朗》,Al在美术创作中的潜力，也为传统艺术的数字化保存和再创作提供了新的方法。艺术创作历来被认为是人类独有的领域，它强调创作者情感、意图和个人风格的表达。作真正的创造性行为成为一个重要问题。Al依赖算法和数据训练生成作品，这一过程遵循知领域的创造性火花。因此，Al的艺术创作往往显得机械、缺乏生气，这种机械性的创作方式导致一些人对Al艺术作品的原创性和独特性持有怀疑态度。此外，传统艺术作品的价感联系，这使得Al艺术作品在艺术性和美感上可能存在难以弥补的缺陷。(摘编自张旖文武金勇《人工智能艺术的现实、前景与美学思考》,有删减)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.材料一认为人工智能绘画就是利用AI技术生成或辅助生成图像的新兴艺术形态，该B.材料二认为AI绘画平台的介入，能提升艺术家的创作效率，还能为艺术创作者打开思C.材料二认为要创作一幅优秀的人工智能绘画作品，艺术家不仅需要图像生成渠道的支D.材料三认为AI艺术创作依赖算法和数据，遵循既定规则和模式，缺少2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.甲处借助“血肉”“筋骨”,形象说明了数据算法和艺术家主体性间的关系，并突出3B.乙处将人工智能模仿艺术家与人类模仿现实世界的行为进行类比，阐释了人工智能绘C.丙处运用引证法，借助诗句“搜尽奇峰打草稿”,证明了人工智能绘画平台能为创作D.丁处以《下一个伦勃朗》为典型事例，证明AI可以结合经典艺术风格创新，创作出3.材料一中提出“即使拥有相似的外观，艺术作品也会因潜藏着的深层话语而呈现不同的审美意趣”,下列选项不符合这一观点的一项是()(3分)A.写“柳”,李白笔下是“年年柳色，灞陵伤别”,贺知章笔下是“万条垂下绿丝绦”。B.写“蝉”,王籍写“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”,柳永咏“寒蝉凄切，对长亭晚”。C.写“雨”,杜牧笔下是“多少楼台烟雨中”,欧阳修笔下是“欲过清明烟雨细”。D.写“菊”,黄巢笔下是“满城尽带黄金甲”,苏东坡笔下是“轻肌弱骨散幽葩”。4.动漫大师宫崎骏直言，称AI动画作品为艺术让他“强烈感受到对生命的侮辱”。请结合材料三，谈谈你对此的理解。(4分)5.随着AI技术的爆发式发展，艺术创作领域掀起了巨大的变革浪潮。学校将以“AI是否会让画家失去立足之地?”为题举行辩论赛，请你以正方辩手的身份，结合材料陈述理由。(6分)阅读下面的文字，完成6～9题。①雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。④父亲的午饭又迟了!4⑪我们的快乐很快就遭到了破坏。伯母来了。她总是先斜斜探头一看，仿佛还是踮着⑫按说，干木匠活也是一件稀松平常的事儿，不值得一惊一乍。问题是，我父亲只是匠身份，只有在下雨天才会拿出来一用，他的手艺也仅限于给我们自己家修理或打制家具。所以父亲的木匠身份，不仅在时间上是断续呈现，⑬伯母揭露完秘密，也吃完了碗里的饭菜，她需要回家盛饭或者洗碗去了。丢下满面刨木花上都密布着细长的树木纹理，像蜿蜒的河流。我心想，父亲刨出来的刨木花真美啊④父亲做好了饭菜，踏着没到膝盖下的淡黄色刨木花，简直像着滔滔洪水，将饭菜艰难送到堂屋的餐桌上。我一边吃饭，一边偷偷瞟几⑮吃过饭，我抖抖书包，抖抖自己，抖掉所有的碎木屑，然后背上书包走出家门。我(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.父亲“像受潮坍塌般融化”,是指做木工时的父亲失掉了平日里的威风和尖锐棱角。B.文中写“伯母”的片段使用一系列动词，塑造了她喜欢窥探、好管闲事的村妇形象。5C.父亲刨出来的刨木花“显得形态可疑”,是因为“我”认为父亲的木工水平还不高。D.文末“细细掩藏”四字，体现了“我”对父亲的理解和维护，暗示了“我”的成长。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章开头运用多种感官将细雨描写得具体可感，营造了一种宁静的氛围，与后文父亲在雨天做木工活就会忘记了时间相呼应。B.作者擅长形象化表达，“沙滩上的龟”表现出父亲的茫然和无所适从，“哑口无言的石狮子”表现出我们犯错后的无声抵抗。C.作品将父亲平日的严肃与雨天做木工时的和气进行对比，让父亲的形象更加立体丰满，同时也增强了文章的感染力和可读性。D.作品以“刨木花”贯穿全文，它不只是场景的一部分，更有丰富的意蕴，既代表父亲的心中所爱，也象征着家庭生活的温暖。8.如何理解文章最后一段“狠狠地跺脚”“先走上几步”“小心擦干净”等细节描写，请结合文本内容简要概括。(4分)9.作者以儿童的眼光来观察父亲体味生活，这样安排有怎样的艺术效果?请结合文本分析。二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14小题。材料一：戎王使由余于秦。由余，其先晋人也，亡入戎，能晋言。闻缪公贤，故使由余观秦。秦缪公示以宫室、积聚。由余曰：“使鬼为之，则劳神矣。使人为之，亦苦民矣。”缪公怪之，问曰：“中国以诗书礼乐法度为政，然尚时乱，今戎夷无此，何以为治，不亦难乎?”由余笑曰：“此乃中国所以乱也。夫自上圣黄帝作为礼乐法度，身以先之，仅以小治。及其后世，日以骄淫。阻法度之威，以责督于下，下罢极则以仁义怨望于上，上下交争怨而相篡弑，至于灭宗，皆以此类也。夫戎夷不然。上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上一国之政犹一身之治不知所以治此真圣人之治也。"于是缪公退而问内史廖曰：“孤闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余贤，寡人之害，将奈之何?”内史廖曰：“戎王处辟匿，未闻中国之声。君试遗其女乐，以夺其志；为由余请，以疏其间；留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑由余。君臣有间，乃可虏也。且戎王好乐，必怠于政。”缪公曰：“善。”因与由余曲席而坐，传器而食，问其地形与其兵势尽察，而后令内史廖以女乐二八遗戎王。戎王受而说之，终年不迁。于是秦乃归由余。由余数谏不听，缪公又数使人间要由余，由余遂去降秦。缪公以客礼礼之，问伐戎之形。三十七年，秦用由余谋伐戎王，益国十二，开地千里，遂霸西戎。(节选自《史记·秦本纪》)材料二：若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?视父兄与君若其身，恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身，恶施不慈?故不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室，谁窃?视人身若其身，谁贼?故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家，谁乱?视人国若其国，谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼6人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)下怀忠信A以事其上B一国之政口犹一身之治D不知所以回治国此G真圣人之治也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)C.迁，改变，与成语“见异思迁”“安土重迁”等中的“迁”意思均不相同。D.“爱人若爱其身”与《<论语>十二章》“其‘恕’12.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.戎王听说秦缪公贤能，担心秦国入侵，于是派通晓晋国语言的由余13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)君试遗其女乐，以夺其志。(2)故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱?14.由余和墨子对实现天下太平的看法有何异同?请结合材料简要概括。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。后端午行叶适一村一船遍一乡，处处旗脚争飞扬。祈年赛愿从其俗，禁断无益反为酷。喜公与民还旧观，楼前一笑沧波远。日昏停棹各自归，黄瓜苦菜夸甘肥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.开头生动地展现了赛龙舟时船上旗帜飞舞的壮观景象，充满喜庆气氛。B.诗人认为应该尊重百姓赛龙舟祈求丰年的习俗，严苛的禁令反而有害。C.五六句直抒胸臆，百姓恢复了往日欢乐，表达了回归旧俗的愉悦欣喜。7D.运用细节描写，写出赛龙舟前中后的场景，中间穿插议论，流畅自然。16.诗歌中蕴含叶适“和亲安乐”的政治理想，请结合诗歌内容简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宫赋》里“,_”,一针见血地指出秦国是自取灭亡，不是被天下人消灭的。(2)张若虚《春江花月夜》中借鸿雁、鲤鱼抒发相思之情的诗句是(3)古人常从“鬓”的变化中生出深沉的喟叹，如“,”。三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22小题。你对于那个问题不能解决吗?那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完办法”,“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，(甲)。换一句话说，他一定要实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，地方去走走，学个孔夫子的“每事问”,任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑样子解决了。一定要出门吗?也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查调查就像“十月怀胎”,(乙)。调查就是解决问题。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)处不超过15个字。(4分)20.对于文中画波浪线的“实在是最可恶没有的”,有人说可以把“没有”去掉，你的看法是什么?请简要说明理由。(4分)21.有人认为文中加点的“载来”与前文的“脑子”搭配不恰当，你的看法是什么?请简要说明理由。(3分)22.交际语境涵盖了交流者的身份、目的、话题内容、社会文化背景等诸多因素，人称的选择会影响信息传达与接收的效果。请结合下列句子，对此简要分析。(5分)(1)中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。(《中国人民站起来了》毛泽东于中国人民政治协商会议第一届全体会议上的讲话)(2)迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走……(《反对本本主8义》毛泽东为反对红军中的教条主义而写)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。人生是一次远航。那么,当风向转变时，我们要改变最初的航向吗?对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。息；不少于800字。湖州市2024学年第一学期期末考试1.D“不具备原创性和独特性”是“一些人”基于Al机械性创作方式得出的结论看法。4.①AI的身份认同和作品的真实性存在争议【①②任意一点得2分，③得2分，若只写①②得2分】5.①AI绘画演进呈现人类主体让渡的趋势。【每点2分。其他能结合材料内容，言之成理亦可】6.C“木工水平不高”错。7.B“哑口无言的石狮子”表现出犯错的我们在父亲发怒时的害怕，不8.①体现了“我”维护父亲形象的强烈情感，避免【简要概括回答即可；1点2分，2点满分】【每点2分，任意3点6分】10.BDF【每正确一处得1分，全部正确得3分。】11.C迁与“见异思迁”中的“迁”相同，与“安土重迁”的“迁13.(1)请您试着赠予他歌舞伎，来改变戎王(奋发向上的)志向。【遗，赠予。夺，改变。志，志向。以上各1分，句意通顺，1分。】(2)所以圣人是把治理天下作为(自己的)事业的人，怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢?【以……为，把……作为。恶，怎么。恶，仇恨。以上各1分，句意通顺，1分。】(相同点2分，不同点共3分，满分5分。)16.①百姓争先赛龙舟的热闹欢乐；②官民同乐，尊重百姓祈求丰年的习俗；③以百姓夸赞黄瓜苦菜等平常时蔬甘美，写出生活平和安乐。【17.(1)族秦者秦也，非天下也。(2)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。(3)尘满面，鬓如霜；塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑；艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯；为是【符合语境即可给分】19.甲：打出什么好主意的；乙：解决问题就像“一朝分娩”【甲处，“好主意”1分，前后句式一致1分；“解决问题”1分，比喻句1分】 【每点2分，如果认为可以去掉，言之有理最高可给2分】21.恰当。①比拟，把脑子当作车来写，使抽象的材料收集过程形象化。②“载来”体现了【1点2分，2点4分】22.(1)“我们”:①强调团结的立场；②增强自豪感；【每点1分，2点2分】(2)“你”:①激励的语气；②拉近距离，有亲切感；③具有命令性，告诉应该采取的具体行动；④恳切的教诲之意。【1点1分，3点即给满分】23.写作(60分)【命题意图】题目通过“风向转变时是否改变最初的航向”这一问题，引导考生思考在人生道路上【审题立意】的乐章。【评分细则】(45分切入)一等(54-60分):将二者辩证统一，展现出对人生哲理的深刻洞察。内容丰富：结合典型、新颖的事例，无论是个人经历、历史故事还是社会现象，都能恰当运用，有力地支撑观点。文体特征鲜明：如果是议论文，论证逻辑严密，结构清晰，如采用总分总、层层递进等结构；若是记叙文，情节生动，人物形象鲜明，通过故事自然地传达主题。语言优美：语言流畅，用词精准，善用修辞手法、引用名言警句等，增强文章的文采和感染力。二等(45-53分):立意明确：围绕核心话题展开，对是否改变航向有明确的观点，且能自圆其说。内容较充实：有一定数量的事例，事例能够较好地服务于观点，但在新颖性和丰富度上稍显不足。文体较规范：议论文论证过程较合理，记叙文情节完整，能体现文体特点。语言通顺：语言表达没有明显错误，语句通顺，能清晰地传达思想。三等(36-44分):立意基本符合：对话题有一定理解，观点大致正确，但可能比较浅显或缺乏独特性。内容单薄：事例较少或不够具体，对观点的支撑不够有力。文体特征不突出：议论文论证简单，结构松散；记叙文情节平淡，人物形象不丰满。语言较平淡：存在少量语病，语言表达缺乏亮点。四等(35分以下):偏离主题：完全脱离“风向转变与改变航向”的话题，另起炉灶。内容空洞：几乎没有实质性内容，或内容与主题无关。文体混乱：分不清文体，或文章结构严重混乱。语言不通顺：语病较多，影响对文章的理解。文言文参考译文：材料一：西戎王派由余到秦国。由余，他的祖先是晋国人，逃亡到了西戎，能说晋国语言。(戎王)听说秦缪公贤能，于是派遣由余探察秦国的虚实。秦穆公向他展示了宫殿和积聚的财物。由余说：“让鬼神做这些事，鬼也会感到心神劳苦。让人干这些事，将使百姓劳苦。”秦穆公对这话感到怪异，问他：“中国用诗、书、礼、乐、法律制度来治理国家，这样尚且时常出现叛