2024-2025学年高中语文 3 季氏将伐颛臾说课稿 苏教版必修4

2024-2025学年高中语文3季氏将伐颛臾说课稿苏教版必修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中语文3季氏将伐颛臾说课稿苏教版必修4

教材章节：季氏将伐颛臾

内容：通过对季氏将伐颛臾这一历史事件的解读，学习古代政治斗争和外交策略，理解孔子的政治思想和道德观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美鉴赏能力。学生将通过分析季氏将伐颛臾这一历史事件，深入理解儒家思想中的仁政理念，提升对传统文化和价值观的认同；同时，通过文本解读和思辨，锻炼批判性思维能力，学会从多个角度审视问题；此外，通过品味文言文的语言之美，提高审美鉴赏能力，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.孔子仁政思想的体现：重点在于理解季氏将伐颛臾这一事件中孔子所表达的仁政理念，以及其对后世的影响。

2.文言文阅读理解：重点在于准确把握文言文的语言特点，理解文中的典故和比喻，提升文言文阅读能力。

难点：

1.历史背景的把握：学生可能对鲁隐公时期的历史背景了解不足，难以准确理解事件发生的背景。

2.文言文的语言难度：文言文的语法和词汇与现代汉语有很大差异，学生阅读理解存在困难。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生收集相关历史资料，课堂上进行分享和讨论，共同解决历史背景的把握问题。

2.通过逐句翻译和课堂讲解，结合注释和例句，帮助学生理解文言文的特殊语法和词汇，逐步提升阅读理解能力。

3.采用情境教学，将文言文与实际生活相结合，引导学生体会文言文的魅力，激发学习兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（苏教版必修4）、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：历史背景资料库、文言文阅读理解辅助软件、在线词典。

4.教学手段：教师讲解、学生讨论、小组合作学习、角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示鲁隐公时期的历史地图，引导学生关注季氏与颛臾的地理位置关系。

2.提出问题：“同学们，你们知道季氏与颛臾之间的这场战争背后的原因吗？”

3.学生自由讨论，教师总结并引出课题：《季氏将伐颛臾》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍孔子及其仁政思想，引导学生关注季氏将伐颛臾事件中的仁政理念。

2.逐句翻译文言文，讲解重点字词、典故和比喻。

3.分析季氏将伐颛臾这一事件，探讨孔子的政治思想和道德观念。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个角度对季氏将伐颛臾事件进行分析。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“季氏为何要伐颛臾？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们是孔子，会如何处理季氏与颛臾之间的矛盾？”

2.学生自由发表意见，教师引导学生从仁政、道德、外交等多个角度进行思考。

3.教师总结：仁政是治国之道，道德是立身之本，外交是维护国家利益的重要手段。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为孔子的仁政思想在现代社会有何现实意义？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结回顾（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调季氏将伐颛臾事件中孔子的仁政理念和道德观念。

2.布置课后作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于季氏将伐颛臾事件的小论文。

教学时长：共计45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生情况适当调整教学内容和用时。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解季氏将伐颛臾这一历史事件的背景、经过和结果，掌握孔子仁政思想的核心内容，以及文言文中的重点字词、典故和比喻。

2.思维能力：学生在分析季氏将伐颛臾事件的过程中，能够运用历史唯物主义观点，从多个角度审视问题，提高批判性思维能力。

3.语言表达：学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学知识，用规范的文言文表达自己的观点，提升语言表达能力。

4.文化素养：通过对孔子仁政思想的深入学习，学生能够更好地理解传统文化和价值观，增强文化自信，提高人文素养。

5.历史意识：学生通过学习季氏将伐颛臾事件，对古代政治斗争和外交策略有了更深刻的认识，培养了自己的历史意识。

6.合作能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生能够积极参与，与同伴共同解决问题，提高合作能力。

7.自主学习能力：通过课前预习、课堂讨论和课后作业，学生能够自主探究知识，提升自主学习能力。

8.道德观念：学生在学习过程中，对孔子的道德观念有了更深刻的理解，树立了正确的道德观念。

9.审美鉴赏能力：通过对文言文的语言特点、典故和比喻的品味，学生能够提高审美鉴赏能力。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，对季氏将伐颛臾事件中的仁政理念产生共鸣，形成积极向上的情感态度价值观。七、板书设计①季氏将伐颛臾事件背景

-鲁隐公时期社会政治状况

-季氏与颛臾的地理位置关系

-孔子及其仁政思想

②孔子仁政思想核心内容

-仁政：以民为本，重民、安民

-礼制：维护社会等级秩序

-德治：以德治国，教化民众

③文言文重点字词

-季氏：鲁国大夫，掌握实权

-颛臾：鲁国小国，地处季氏领地

-伐：攻打

-臾子：颛臾国君

④文言文重点句子

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