4《怎样加快溶解》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

4《怎样加快溶解》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《怎样加快溶解》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，提高实验设计能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用控制变量法，分析影响溶解速度的因素，形成科学推理能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和实验，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

4.培养学生的环保意识，让学生认识到加快溶解速度的重要性，以及在实际生活中如何减少环境污染。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握溶解的基本概念，包括溶解的定义、溶解过程以及溶解度等。

②通过实验操作，使学生能够观察到溶解速度的变化，并能够识别出影响溶解速度的因素。

③培养学生运用控制变量法设计实验，通过对比实验结果，得出加快溶解速度的方法。

2.教学难点，

①引导学生理解溶解过程中分子运动和相互作用的变化，以及这些变化如何影响溶解速度。

②帮助学生克服实验操作中的困难，如精确控制实验条件，确保实验结果的可靠性。

③培养学生将实验结果与理论知识相结合，形成对溶解现象的全面认识。

④指导学生如何将实验中的观察结果转化为科学解释，提高学生的科学表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学三年级下册》青岛版。

2.辅助材料：准备与溶解相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解溶解过程。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、不同溶质（如糖、盐）、搅拌棒、热水、冷水等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置实验操作台，划分小组讨论区，营造良好的实验和学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是溶解吗？生活中有哪些溶解的现象？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们就来学习如何加快溶解的速度。”

2.讲授新知（20分钟）

a.溶解基本概念讲解（5分钟）

教师讲解溶解的定义、溶解过程以及溶解度等基本概念，并举例说明。

b.溶解速度影响因素分析（10分钟）

教师引导学生分析影响溶解速度的因素，如溶质的性质、溶剂的温度、搅拌速度等。

c.实验演示（5分钟）

教师演示加快溶解速度的实验，如将相同量的糖分别加入冷水和热水中，观察溶解速度的差异。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论如何设计实验来验证影响溶解速度的因素。

b.小组汇报（5分钟）

每组汇报实验设计，教师点评并指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调影响溶解速度的因素，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.预习下一节课内容，提前了解溶解度与溶解速度的关系。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.溶解度曲线：介绍溶解度曲线的概念，通过曲线图展示不同温度下溶质在溶剂中的溶解度变化。

b.溶解与化学反应：探讨溶解过程中可能发生的化学反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

c.溶解在生活中的应用：列举溶解在生活中的实例，如清洁剂、食品加工、药物制备等。

2.拓展建议：

a.学生可以通过查阅相关书籍或资料，深入了解溶解度的概念和计算方法。

b.组织学生参观实验室或工厂，观察溶解过程在实际生产中的应用。

c.鼓励学生设计实验，探究不同因素对溶解速度的影响，如溶质的形状、溶剂的搅拌速度等。

d.通过小组合作，让学生共同完成关于溶解度与溶解速度的研究报告，提高学生的研究能力和团队合作能力。

e.结合当前环保主题，让学生思考如何通过控制溶解速度来减少污染，提高环保意识。

f.引导学生关注溶解现象在生物体内的作用，如植物细胞吸水、动物体内营养物质的吸收等。

g.鼓励学生创作与溶解相关的科学小论文或小发明，激发学生的创新思维和科学兴趣。

h.利用网络资源，让学生观看关于溶解现象的科普视频，拓宽视野，增强学习兴趣。

i.组织学生参加科学竞赛或展览，展示他们在溶解领域的学习成果，提高学生的自信心和成就感。七、板书设计①溶解基本概念

-溶解：溶质分散到溶剂中形成均一、稳定的混合物。

-溶质：被溶解的物质。

-溶剂：溶解溶质的物质。

②溶解速度影响因素

-溶质性质：固体形状、大小、溶解度等。

-溶剂温度：温度升高，溶解速度加快。

-搅拌速度：搅拌可以加速溶解。

-溶剂性质：极性溶剂溶解极性溶质，非极性溶剂溶解非极性溶质。

③实验操作要点

-精确称量溶质