3 古诗三首 十五夜望月（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

3古诗三首十五夜望月（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗三首十五夜望月

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感受古典诗词的韵味和意境，提升审美鉴赏能力。

2.通过对《十五夜望月》的品读，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

3.培养学生细致观察、准确表达的能力，提高文学素养。

4.培养学生合作学习、探究学习的精神，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本格式、韵律有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别和解释一些常见的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学类课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来感受文字的魅力。在学习能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习、探究学习等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《十五夜望月》是一首较为古老的诗歌，学生可能会在理解诗句含义、把握诗歌意境上遇到困难。此外，文言文的阅读理解能力对于部分学生来说可能是一个挑战，他们可能难以准确把握文言文中的实词、虚词和句式结构。此外，学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言表达不够准确、生动的问题。针对这些困难，教师需要引导学生逐步克服，通过多种教学手段帮助学生深入理解诗歌内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗三首》教材，包括《十五夜望月》这首诗的原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如月亮、中秋节的图片，以及相关的背景音乐，以帮助学生更好地感受诗歌的意境。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示诗歌的图片和视频，以及PPT，用于呈现诗歌的写作背景和作者简介。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，包括舒适的座椅和柔和的照明，同时设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《十五夜望月》的背景资料和作者简介，设计问题如“诗中‘玉轮’指的是什么？”和“诗人通过哪些意象来表达对家乡的思念？”

设计预习问题：引导学生思考诗歌中的修辞手法和表达技巧。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌背景，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以中秋节的习俗引入，提出“月亮在诗中有什么特殊的意义？”

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。

组织课堂活动：设计“诗中意象描绘”的小组活动，让学生用绘画或语言描述诗中的月亮。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“‘清辉’如何理解？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，用绘画或语言表达对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过绘画或语言表达的活动，让学生在实践中感受诗歌的意境。

合作学习法：通过小组活动培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的阅读技巧。

通过实践活动，提升学生的审美能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《十五夜望月》的读后感，分享自己的理解和感受。

提供拓展资源：推荐相关的古典诗词书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的资源进行拓展阅读，加深对古典诗词的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习效果。

作用与目的：

巩固学生对《十五夜望月》的理解，提高文学素养。

通过拓展阅读，拓宽学生的知识面，激发对文学的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首七言绝句，它描绘了中秋佳节夜晚的月亮和诗人对家乡的思念之情。为了帮助学生更深入地理解这首诗的背景和内涵，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）唐代中秋节习俗：介绍唐代中秋节的庆祝活动，如赏月、吃月饼、放天灯等，让学生了解古代中秋节的氛围。

（2）王建生平及创作背景：介绍王建的生平经历和创作背景，帮助学生了解诗人为何在此时创作这首诗。

（3）古代月亮意象：搜集古代诗词中关于月亮的意象，如“玉轮”、“银汉”、“清辉”等，让学生了解月亮在古代文学中的象征意义。

（4）中秋节的现代意义：探讨中秋节在现代社会中的传承与发展，如现代人的庆祝方式、节日内涵的演变等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关诗歌：推荐学生阅读其他描写月亮的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，对比分析不同诗人对月亮的描绘和情感表达。

（2）观看纪录片：推荐学生观看关于古代中秋节的纪录片，如《中秋月圆夜》、《中国节日》等，了解古代中秋节的庆祝方式和习俗。

（3）制作手抄报：让学生以《十五夜望月》为主题，制作手抄报，展示诗歌内容、作者简介、背景资料等，提高学生的审美能力和动手能力。

（4）举办诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达，提高学生的语言表达能力和自信心。

（5）撰写读后感：要求学生结合自己的实际生活，撰写一篇关于《十五夜望月》的读后感，分享自己的理解和感受，培养学生的文学素养。

（6）开展小组讨论：将学生分成小组，围绕诗歌中的意象、情感表达等话题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

（7）参观博物馆：组织学生参观古代文学博物馆，了解古代文学的发展历程和著名诗人的生平事迹，激发学生对文学的兴趣。教学反思与改进教学《十五夜望月》这首古诗，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。在导入新课的时候，我通过讲述中秋节的传统习俗，让学生们感受到了浓厚的节日氛围，这样的方式挺有效的。不过，我发现有些学生对于诗歌的理解还不够深入，他们在表达自己的感受时，语言比较简单，缺乏诗意。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的想象力和创造力，引导他们用更加丰富的语言来表达对诗歌的理解。

其次，我在课堂活动中设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中去理解和感受诗歌。这个环节学生们参与度很高，但在讨论过程中，我发现部分学生对于诗歌的背景和作者的了解还不够，导致讨论的内容比较局限。所以，我觉得在未来的教学中，我需要在课前提供更多的背景资料和作者介绍，帮助学生更好地参与到讨论中去。

另外，对于诗歌的赏析，我尝试引导学生关注诗句中的意象和修辞手法。比如，我让学生们找出诗中描绘月亮的词语，并讨论它们所表达的情感。这个环节效果不错，学生们能够比较准确地抓住诗句的意境。但是，我发现有些学生对于诗歌的韵律和节奏把握得不是很好，这在一定程度上影响了他们对诗歌的理解。因此，我计划在今后的教学中，加入一些关于诗歌韵律和节奏的讲解，让学生在理解诗歌内容的同时，也能感受到诗歌的美。

在教学评价方面，我主要采用了作业和课堂表现的方式进行评价。我发现，部分学生的作业完成得比较认真，但整体上，他们的诗歌理解深度和表达能力还有待提高。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，增加一些课堂展示和口头表达的机会，让学生在课堂上大胆地表达自己的见解。

最后，我认为在拓展资源方面，我还可以做得更多。比如，我可以推荐一些与《十五夜望月》相关的古代诗词，让学生进行对比阅读，这样可以拓宽他们的知识面，也能加深他们对诗歌的理解。此外，我还可以利用多媒体资源，如图片、音乐等，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣