2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life表达 作文巧升格（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本章节内容选自外研版选择性必修第四册Unit2Lessonsinlife，主要围绕“人生感悟”这一主题展开。通过学习本章节，学生将了解不同文化背景下的人生价值观，提高对生命的认识和理解。本节课将重点教授学生如何通过作文表达自己的观点和感悟，提升写作水平。二、核心素养目标1.培养学生批判性思维，引导学生从不同文化角度审视人生价值观。

2.提升学生语言运用能力，通过写作实践，锻炼逻辑表达和语言组织能力。

3.增强学生的文化意识，使学生能够在跨文化交流中展现尊重和理解。

4.培养学生的人生规划意识，鼓励学生在作文中表达个人目标和追求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经具备了一定的英语语言基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，他们已经接触过不同主题的英语写作，对作文的结构和表达方式有一定的了解。然而，针对“人生感悟”这一主题的作文，学生可能缺乏深入思考和个性化表达的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人生话题通常具有浓厚的兴趣，愿意分享自己的观点和经历。在学习能力方面，部分学生可能擅长通过细节描述来表达观点，而另一部分学生可能更擅长通过逻辑推理来阐述论点。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在撰写关于人生感悟的作文时，学生可能会遇到以下困难：如何深入挖掘主题，如何将个人经历与普遍价值观相结合，以及如何在有限的篇幅内清晰地表达自己的观点。此外，语言表达上的局限性和对文化差异的敏感度也可能成为写作的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和小组讨论，激发学生对人生话题的兴趣和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生活场景，通过角色体验来深入理解人生感悟的主题。

3.运用多媒体资源，如视频、图片和音乐，以增强学生对不同文化背景下的生活哲学的理解。

4.引入写作工作坊，指导学生如何构思、起草和修改作文，提升写作技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人生感悟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人生中最重要的是什么？你们有没有过特别的感悟？”

展示一些关于人生感悟的名言或图片，让学生初步感受人生哲理的魅力或特点。

简短介绍人生感悟的重要性，以及它在个人成长和社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.人生感悟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人生感悟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人生感悟的定义，包括其主要组成元素或结构，如价值观、信念、情感体验等。

详细介绍人生感悟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同元素之间的关系。

3.人生感悟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人生感悟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于人生感悟的案例进行分析，如成功人士的励志故事、普通人的生活感悟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人生感悟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人生感悟相关的话题进行深入讨论，如“如何面对挫折”、“如何建立良好的人际关系”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人生感悟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人生感悟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人生感悟的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调人生感悟在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人生感悟的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践和应用所学的人生智慧。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，拓展对人生感悟的理解。

过程：

教师提出一个与人生感悟相关的问题或挑战，如“如何设计一个有助于提升幸福感的日常习惯”。

鼓励学生发挥想象力，提出自己的解决方案，并进行简短的分享和讨论。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的意义》：这是一本关于人生哲学的书籍，作者探讨了生命的意义和目的，以及如何通过积极的思考和生活态度来提升生命的质量。

-《小王子》：安托万·德·圣埃克苏佩里的这部经典作品通过小王子的旅行，展示了不同文化背景下的人生观和价值观。

-《高效能人士的七个习惯》：史蒂芬·柯维的这本书提供了关于个人成长和自我提升的实用建议，帮助学生建立积极的人生观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍中的相关章节，思考书中的人生哲理如何应用于自己的生活中。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中观察到的人生感悟，并尝试用英语进行描述和反思。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的人生感悟和阅读心得，增强交流与合作能力。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来体验和深化对人生意义的理解。

-布置写作任务，要求学生撰写一篇关于“我的梦想人生”的作文，结合所学的人生感悟和未来规划进行创作。

-推荐学生观看关于人生哲学的纪录片或TED演讲，通过视听材料拓宽视野，激发思考。

-鼓励学生参与线上或线下的英语演讲比赛，将所学的人生感悟通过演讲的形式进行表达和传播。七、板书设计①本文重点知识点：

-人生感悟的定义和重要性

-不同文化背景下的人生价值观

-人生感悟的表达方式和技巧

②关键词：

-Lifephilosophy

-Lifevalues

-Personalgrowth

-Culturaldifferences

-Reflectivewriting

③重点句子：

-"Lifeiswhatwemakeofit."

-"Understandingdifferentperspectivescanenrichour