10家人的爱 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

10家人的爱说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“10家人的爱”为主题，通过讲述家庭成员间的亲情故事，引导学生感受家庭的温暖和亲情的可贵。通过活动体验，让学生学会关爱家人，培养良好的家庭关系。与课本内容紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握家庭关系的基本知识，提高道德素养。二、核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生感受亲情、珍惜家庭的意识，形成尊老爱幼、互相关爱的价值观。

2.人际交往：提升学生在家庭中的沟通能力，学会表达对家人的爱意，增进家庭成员间的感情。

3.文化理解：理解家庭文化的内涵，尊重和传承家庭传统，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确家庭关系的构成：通过具体案例分析，帮助学生理解家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-认知家庭角色：引导学生识别并理解每个家庭成员在家庭中的角色和责任，如父母的养育之责，孩子的学习成长等。

2.教学难点：

-情感体验的引导：帮助学生通过角色扮演、故事分享等方式，体验家庭成员间的情感联系，理解爱的方式和表达。

-家庭冲突的解决：讨论家庭中可能出现的矛盾和冲突，引导学生学习基本的沟通技巧和解决方法，如倾听、表达和妥协。

-家庭文化的传承：引导学生认识到家庭文化的重要性，以及如何在日常生活中传承和弘扬家庭传统，如节日庆祝、传统习俗等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：家庭亲情故事视频、图片素材库、互动问答软件

-教学手段：实物教具（家庭角色卡片）、角色扮演道具、故事绘本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于“10家人的爱”的预习PPT，要求学生观察家庭照片，思考家庭成员间的关系。

-设计预习问题：提问学生“你的家人之间是如何表达爱的？”引导学生思考家庭爱的不同形式。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解家庭结构，识别家庭成员角色。

-思考预习问题：学生记录自己对家庭爱的不同表达方式的看法。

-提交预习成果：学生以图文形式展示对家庭爱的理解，提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一个温馨的家庭视频，引出“10家人的爱”主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员间的基本关系和爱的表达方式。

-组织课堂活动：进行“我的一家”角色扮演，让学生体验家庭成员间的情感交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考家庭关系的重要性。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中表达对家人的爱，增进情感体验。

-提问与讨论：学生就自己在家庭中的角色和感受进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生为家人写一封感谢信，表达对家人的爱。

-提供拓展资源：推荐与家庭关系相关的绘本或书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成感谢信，练习用文字表达情感。

-拓展学习：学生阅读推荐书籍，进一步了解家庭关系和爱的表达。

-反思总结：学生反思自己在表达爱意时的感受，总结如何更好地与家人沟通。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度价值观的培养

-学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性，对家人产生深厚的感情。

-学生学会尊重和关爱家人，愿意为家庭付出努力，形成尊老爱幼、互相关爱的价值观。

-学生能够理解家庭矛盾和冲突的根源，学会以积极的态度面对家庭问题，促进家庭和谐。

2.人际交往能力的提升

-学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高与同学之间的沟通和协作能力。

-学生学会倾听、表达和妥协，能够更好地处理家庭关系中的矛盾和冲突。

-学生能够理解家庭成员的不同需求和感受，学会换位思考，增进彼此的理解和包容。

3.家庭文化传承的认识

-学生通过学习家庭关系和爱的表达方式，了解家庭文化的内涵，增强文化自信。

-学生学会尊重和传承家庭传统，如节日庆祝、传统习俗等，弘扬家庭文化。

-学生认识到家庭文化对个人成长的重要性，自觉传承和弘扬家庭文化。

4.家庭责任感的培养

-学生在课堂上通过案例分析，认识到家庭成员在家庭中的责任和义务。

-学生学会承担家庭责任，如帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等，培养责任感。

-学生能够理解家庭责任的重要性，自觉履行家庭责任，为家庭和谐贡献力量。

5.情感表达能力的提高

-学生在课堂上通过角色扮演、故事分享等活动，学会用恰当的方式表达对家人的爱。

-学生能够运用语言、行动和表情等方式，表达对家人的感激、关爱和陪伴。

-学生在日常生活中，更加注重情感表达，增进与家人的感情。

6.问题解决能力的增强

-学生在课堂上通过讨论、实验等活动，学会分析家庭问题，寻找解决方法。

-学生能够运用所学知识，解决家庭生活中的实际问题，如家庭矛盾、教育问题等。

-学生在解决问题过程中，提高逻辑思维能力和创新意识。

7.自主学习能力的发展

-学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，培养自主学习能力。

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，提高课堂参与度。

-学生在课后拓展应用环节，通过阅读拓展资源、反思总结，进一步提升自主学习能力。七、教学反思今天这节课，我们围绕“10家人的爱”这一主题，通过多种教学活动，旨在让学生感受家庭的温暖，学会关爱家人。在回顾教学过程时，我想从以下几个方面进行反思：

首先，关于教学内容的呈现。我选择了贴近学生生活的家庭亲情故事作为教学案例，希望通过这些故事，让学生在共鸣中感受到家庭的温暖。我发现，学生们在听故事的过程中，眼神中闪烁着感动的光芒，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，对于一年级的孩子来说，有些故事可能过于复杂，他们在理解故事情节和人物情感上可能存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重故事的选择，确保它们既能够引起学生的共鸣，又不会超出他们的理解范围。

其次，关于教学方法的运用。我采用了角色扮演、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生在参与中体验、在体验中学习。例如，在“我的一家”角色扮演活动中，孩子们表现得非常投入，他们不仅能够准确地扮演家庭成员的角色，还能够用自己的方式表达对家人的爱。这种教学方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我思考，如何更好地调动所有学生的积极性，让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。

再次，关于教学效果的评估。课后，我通过观察学生的作业和课堂表现，对他们的学习效果进行了初步的评估。我发现，大部分学生能够理解家庭关系的重要性，并且能够在日常生活中表现出对家人的关爱。但是，也有一些学生在表达情感时显得比较困难，这可能是由于他们的语言表达能力还不够强，或者是由于他们缺乏足够的自信心。针对这些问题，我计划在接下来的教学中，增加一些语言表达和自信心培养的活动，帮助学生更好地表达自己的情感。

此外，我还注意到，在课堂上，有些学生对于家庭文化的传承和尊重表现出了浓厚的兴趣。这让我意识到，家庭文化教育是一个非常重要的环节，它不仅能够帮助学生了解自己的家庭背景，还能够增强他们的文化认同感。因此，我计划在今后的教学中，进一步挖掘家庭文化的教育资源